寻求教育之“道”，恐怕是我们每一位教育工作者一直在努力探寻并积极实验着的事。教师都希望自己的工作能够取得好的成绩，但我们在实践中也发现有时我们的付出与我们的期望却不一样，有时甚至事与愿违。凝眸深思，我们会找到一些原因，但如何改进，如何能事半功倍？这一直是困扰老师们的一个似易解决，又实难解决的问题。本书就是想通过不同地域、不同学科、不同层次、不同教师所做的摸索与实践给大家一点启示、一点借鉴、一种灵感和一种信念，改变学生，同时也改变自己。
“教育”是一个内涵非常宽泛的词，我们这里所说的一个狭义的概念，它仅指我们特定的学校教育工作，教育一词的解释是：“教，教育；育，也是教育”二者同义强调。教，平时则有教人知识和技能之义。可见我们教师不仅要教学生知识，更重要的是要帮助学生在道德、情操、品质、勇气、智慧、待人接物、礼仪外交等方面成长，而这一切的教育又都根源于教师对学生无私的爱，对事业无比的忠诚。于是我们本着这样的原则来选编内容。“教育有道”就是教师对学生、对事业“爱”的诠释，是“学高为师，身正乃范”的写照，是我们老师“爱的智慧”。
《教育之道》只是采撷了教师寻常日子的点滴浪花，还有许多波澜在

一、爱的智慧
不要在学生的心灵上打桩
用真情催生学生的成熟
退一步，海阔天空
美丽的“谎言”
教育根植于“爱”
金鱼缸的启示
感激
“老师，借我一颗星”
张老师教育散记
给孩子一份轻松的心情
我与���亲学生
沟通从心开始
不能遗忘的群体——中等生、后进生
他不再踹板凳了
*是那一握手的感动
二、教学求新
从“司马光的办法不好”说起
微笑的力量
和孩子们共享教学参考书的日子
怀念“板书”
其实复习课也可以这样轻松上
做个引路人
有时，笔谈会更受学生欢迎
寻找突破口
向学生学习
又是一节心理健康教育课
从“塞缪尔观鱼”得到的启示
“从速之客”演绎的精彩
课堂上飞来美丽的小鸟
让学生交换作业本完成作业的尝试
由“郭靖习武”想到
让激情成就教育
学会等待
那抹不逝的彩虹
三、不经意间
……
四、教余思绪
五、班级之光
六、战胜自己

讲述中国教师自己的故事，感动中国教师的精彩人生。
全国****教师，清华大学附属小学副校长 窦桂梅
真正的教育叙事研究，真正的教师成长档案。
全国****教师，四川省新教育实验学校副校长 李镇西
在这里，您会看到中国教师的梦想故事，情感故事、课堂故事，看到他们行走的足迹，体验他们的喜怒哀乐。
全国****教师，张家港**中学校长 高万祥