三年前，**教育专家李镇西就任武侯实验中学的校长。他带来了全新的教育理念、思想与智慧，他将这些东西毫不吝啬地、大方地“赠与”给了这里的师生们。他的教育思想“随风潜入夜，润物细无声”，在他的影响下，教师们不禁拿起了笔，开始记录教育中的点点滴滴。如今，硕果累累……
本书是**教育专家李镇西和他的同事三年来的工作经验、教育智慧与体悟的浓缩精粹。在李镇西校长的指导下，武侯实验中学将民主教育、爱心教育的作为根本办学理念，注重对学生健全人格等多方面良好品德的培养。全书分13章。**章是李镇西的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理等观念的全方位的阐释；接下来的章节，则是在这些经典教育观念的影响之下，教师们在育人、教学过程中的实践与创新的真实记录。书中的每一篇文章，每一个字，都包含着李校长和老师们对学生倾注的*无私的爱，体现着李校长和每一位教师对教育的*深刻的反思与体悟。
“教育”千古事，得失寸心知。读者可从李校长和他的同事们的践行中感受他们独特的教育方式，预测到中国新教育的美好未来！

校长声音
我的教育情怀
写这篇文字的时候，我再次浏览了几年前写的班主任日记，不禁感慨：生命就是这样无声无息却有滋有味地流过的。
几年过去了。现在，作为校长的我继续当着班主任，当然也继续在写每天的班主任日记。这让许多朋友在敬佩我的同时，也向我表达了疑惑：“您那么忙，靠什么毅力坚持写下来的呀？”这个问题，其实我在几年前就回答过了——当时���有网友给我提出这个问题，我的回答是： “我不觉得这需要什么‘毅力’，因为这是我本身的需要，而这种需要已经变成了习惯，就像每天再忙也要洗脸刷牙一样——难道每天坚持洗脸刷牙还需要毅力吗？写这样的日记，并不像有的老师想象的那么‘累’那么‘苦’，那么‘坚韧不拔’，因为用文字记录自己和学生每**的成长，实在是一件非常有意思的事！”
今天，我还要补充说明的是，我用这种方式，表达着我对我这份职业的情怀。
*近我在对我校年轻老师进行培训时，谈到了职业幸福：“以什么心态对待自己的职业，将决定你的幸福感。当你对职业不满的时候，要么改变职业，要么改变职业心态！如果我们把职业、事业和生活乃至人生都融为一体，不会觉得有什么累不累的。”
我认为，对待教育，至少有四种情怀——
**种是“应付”。本来就不喜欢教书，但是因为种种原因，不得不教书，觉得大材小用了，心情郁闷，于是只好应付了。没有教书育人的热情，只有怀才不遇的叹息，这样做教育，不但自己痛苦，孩子遇到这样的老师也痛苦。当然，说到“应付”，还有一种情况可能是不可避免的，就是刚参加工作的青年人因为不熟悉业务，不适应新的生活，手忙脚乱，没有章法，不得不应付。这种应付是可以理解的，因为这是新教师走向熟练之前必然要经过的一道坎儿。但是，能够做好却有意应付，“当**和尚撞**钟”，则太不应该——既对不起自己，也对不起孩子。这样的老师如果实在无法改变心态，不如改变职业！
……

温家宝总理和成都市武侯实验中学
成都市武侯实验中学的学校精神
《李镇西团队丛书》总序 平凡不普通
序 在路上
校长声音
我的教育情怀
清明时节雨纷纷
学校管理的民主追求
何以回报社会的信任？
我不是教育家
德育对话
请把孩子当孩子
孩子的成长需要感恩教育
德育新策略：和孩子一起上网
和学生一道成长
话说班干部
盘点自己的心理误区
谈班级民主管理
学生教我当老师
用爱培植爱
漫谈班级文化建设
用真诚赢得真诚
“班级议事”：解放班主任
课堂魅力
让分数成为多情物
“新疆姑娘”的课堂开头
理科教学与语言艺术
我的新课导入
重唱《爱的奉献》
听李镇西老师讲《提醒幸福》
我的**节课
追求民主和谐的教学
带着微笑走进课堂
材料决定一切
信任带来惊喜
智慧闪现
以柔克刚
让网络成为学习的帮手
巧用儿歌和小故事引入新课
当课堂出现偶发事件
漫画与自我教育
如何在*佳时机教育学生
一次失败的实验引发的学案
因奋斗而幸福
教育中的“兵不厌诈”
“老师，医生收红包有什么不对吗？”
细节温馨
老师，请不要吝啬你的微笑！
……
且教且思
班级手记
让爱流淌
你很可爱
家校之间
恕我直言
亲思暇想
窗外来风
跋：艰辛而快乐

武侯实验中学教师誓词——
我是光荣的人民教师，肩负民族的希望，胸怀祖国的未来，手捧孩子自明天 面对**，面对学生，我宣誓：我立志把心灵献给学生，用人格**人格，让智慧点燃智慧：以民主、平等的态度对待每一位学生；呵护生命，尊重个性，激发刨造：发展德智体，弘扬真善美：做学生爱戴的师长和真毒的朋友；为了中华民族的伟大复兴，我将通过每**平凡的工作，培养健壮、善良、正直、睿智的观代公民，履行一名知识分子推动中国文明进步自神圣使命！
武侯实验中学校训——
让人们因我的存在而感到幸福！