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运动生理学实验
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运动生理学实验

  • 作者:乔德才 汤长发 邓树勋
  • 出版社:高等教育出版社
  • ISBN:9787040193985
  • 出版日期:2006年01月01日
  • 页数:230
  • 定价:¥20.40
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    内容提要
    《运动生理学实验》是高等教育“十五”规划**级教材——运动生理学的配套实验教材。《运动生理学实验》包括:常用仪器设备、实验的基本操作技术与要求和14个验证型实验、19个综合型实验、11个设计型实验。《运动生理学实验》是本着使学生掌握运动生理学的基本理论与基本技能的同时,注重科研能力、动手能力、综合能力、创新能力的培养,注重生理学指标在运动实践中的应用。注重对普通人进行健康测试与评价能力的培养。坚持实验原理经典、实验方法正确。提高“三性“实验的比例,强调应用与评价。突出全面性和计划性相结合;思想性和知识性相结合;基础知识与专业技能相结合;理论与体育实践相结合。
    目录
    实验须知
    一、实验课的目的
    二、实验课的要求
    三、实验报告的要求
    四、设计型实验的程序与基本要求

    第1章 常用仪器设备
    一、常用手术器械
    二、运动负荷器械
    三、生物信号记录、处理系统
    四、血液分析仪
    五、放免仪
    六、人体成分分析仪
    七、等���肌力测试系统
    八、运动心肺功能测试系统
    九、人工低氧系统
    十、分子生物学研究的主要设备简介
    十一、计算机在运动生理学实验中的应用

    第2章 实验的基本操作技术与要求
    一、动物实验
    二、人体实验

    第3章 验证型实验
    实验1 肌肉生理横断面大小对肌肉收缩力量的影响
    实验2 刺激强度和频率对肌肉收缩的影响
    实验3 本体感觉功能的测定
    实验4 前庭功能稳定性的测定
    实验5 脊髓反射的外周**和交互**
    实验6 人体反应时的测定
    实验7 红细胞渗透脆性试验和血浆的缓冲性质试验
    实验8 肺通气功能的测定
    实验9 通气阈的测定
    实验10 蛙心室期前收缩和代偿问歇
    实验11 离体蛙心灌注
    实验12 心输出量的影响因素
    实验13 尿生成的影响因素
    实验14 人体基础代谢的测定

    第4章 综合型实验
    实验15 后负荷对肌肉收缩张力、收缩速度和输出功率的影响
    实验16 时间、动作关系的表面肌电分析
    实验17 视力、视野及眼肌平衡的测评
    实验18 神经干动作电位的引导及传导速度的测定
    实验19 大脑皮层运动区功能定位和去大脑僵直
    实验20 人体脑电的测评
    实验21 呼吸运动的调控
    实验22 心脏泵血功能的测评
    实验23 左心室收缩间期和舒张间期的测定
    实验24 人体安静与运动过程**率和动脉血压的测评
    实验25 神经体液因素对兔心血管系统的调控
    实验26 人体安静和运动时心电图的测量与评价
    实验27 Pwc120的测评
    实验28 *大摄氧量的测评
    实验29 无氧功率的测评
    实验30 肌肉力量的测评
    实验31 体成分的测量与评价
    实验32 活动性休息对人体工作能力的影响

    第5章 设计型实验
    实验33 运动负荷与能量代谢的测定
    实验34 不同运动状态下肌肉活动的表面肌电测评
    实验35 运动对氧运输系统功能影响的研究
    实验36 不同人群有氧运动能力的比较
    实验37 有氧健身运动**的制定
    实验38 人体运动过程中生理功能的变化
    实验39 训练效果的生理学评价
    实验40 运动性疲劳的特征、诊断与消除
    实验41 低氧环境对氧运输系统和运动能力的影响

    附录
    一、人体与动物常用的生理常数
    二、常用生理溶液成分表
    三、常用非挥发性麻醉**
    四、标准状态(sTPD)气体容积的换算系数
    参考文献
    ……
    编辑推荐语
    本书是高等教育“十五”规划**级教材——运动生理学的配套实验教材。本书包括:常用仪器设备、实验的基本操作技术与要求和14个验证型实验、19个综合型实验、11个设计型实验。本书是本着使学生掌握运动生理学的基本理论与基本技能的同时,注重科研能力、动手能力、综合能力、创新能力的培养,注重生理学指标在运动实践中的应用。注重对普通人进行健康测试与评价能力的培养。坚持实验原理经典、实验方法正确。提高“三性“实验的比例,强调应用与评价。突出全面性和计划性相结合;思想性和知识性相结合;基础知识与专业技能相结合;理论与体育实践相结合。

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