本书是一位****教师60年教学写作的经验之作！
本书是一本让老师轻松搞定各种教学写作文体的实用读本！
写作是人类将自己对世界的认识进行书面表达传播的行为，其本质是言语生命的一种自我实现。

写作：书斋里旋舞的精灵(代序)
一、从“写作时代”的新视野看教学写作
(一)写作：人类不可缺失的一种生存状态
(二)从写作到教学写作
(三)教学写作的重要意义和作用
(四)“教学生活力”：教学写作的要素之一
(五)“教学思考力”：教学写作的要素之二
(六)“言语表达力”：教学写作的要素之三
二、从叙事风格的新表达说教学写作
(一)“文学叙事”到“教学叙事”的兴起
(二)教学叙事要实现教研思路的重构
(三)关注在教学叙事语境下的教学实践
(四)叙事风格促进了思维方式的转换
(五)如何按叙事要求重组教学写作的基本要素
(六)叙事语体怎样改变教学写作的言语方式
三、从教学笔记的新功能探教学写作
(一)教学札记——“得来全不费工夫”
(二)随心、随意不随便的“教学随笔”
(三)和教师教育人生一路同行的“教学日记”
(四)教学博客：延伸教学写作的时代契机
(五)“案例”——教学写作的基石
(六)案例的写作形式和采集
四、从日常应用的新拓展理教学写作
(一)撰写“教学设计”的当代视角
(二)“教案”编写：一个老话题的新思考
(三)撰写“说课稿”的理念和实践
(四)观课评教：教学写作的新话题
(五)怎样撰写试卷分析报告
(六)教育(教学)科研实验报告的写作要略
五、从教学论著的新界定议教学写作
(一)“教育论文”、“教学论文”、“教学研究文章”、和��教学专著”
(二)综述类文稿的撰写
(三)教学论著要凸显明确的核心理念
(四)处理好教学论著“理”与“事”的关系
(五)教学论著的命题艺术
(六)教学论著的构架
六、从写作技巧的新视角思教学写作
(一)求实——“立言”先要“立德”、“立诚”
(二)立意——“意者一身之主也”
(三)选材——教学写作的“择善而记”
(四)结构——规矩尺度皆成章
(五)细节——细微之处见精神
(六)文辞——“浑然天成者为佳”
七、从教学信息的新运作促教学写作
(一)教学写作的信息贮存：以内驭外
(二)教学写作的信息筛选：从博返约
(三)教学写作的信息组合：巧连妙接
(四)教学写作的信息调整：死里求活
(五)教学写作的信息扩展：由此及彼
(六)教学写作的信息创意：推陈出新