意义学习设计
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内容提要
本书是作为**精品课程“教学理论与设计”的学习资源而选编的。全书共分六编,主要内容包括:面向时代需求,实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进;如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征;精心设计教学,促进意义理解——ubd模式对课堂教学改革提出的新建议;创业教育课程编制的新路向;多元课堂教学设计等。 本书由盛群力,马兰担任主编。
目录
**编
探索促进学习者知识迁移和专业持续发展之路——**精品课程“教学理论与设计”建设的体会
论目标为本的教学设计
面向时代需求,实现范式转变——赖格卢特论信息时代视角下的教学理论演进
论倡导学会表现
界定三维教学目标之探讨
国际教育目标新分类要览及其创新价值
第二编
教师专业成长,基本的着力点在哪里?
培养专家型教师的基本路向——马扎诺论“教学活动要素”
如何成为一名专家型教师——斯滕伯格论专家型教师的基本特征
如何成为一名专家型学习者——斯滕���格论专家型学习者的基本特征
第三编
论走向新班级教学的五大途径
小学语文“三表学习多通道课堂”教学设计的探索
探索促进学习者知识迁移和专业持续发展之路——**精品课程“教学理论与设计”建设的体会
论目标为本的教学设计
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论倡导学会表现
界定三维教学目标之探讨
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第二编
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