本书为应用心理学专业规划教材,是研究心理现象和行为产生的生理过程的重要读物,试图以脑内的生理学事件来解释心理现象。本书共分15章,前4章介绍基础知识,然后分别介绍了感知觉和运动,睡眠、性和饮食行为,情绪与应激、注意、记忆、语言及高#级认知功能,另外还有少量神经心理学内容。可供应用心理学专业的本科生和研究生使用。

章 导论·001 节 认知心理学的发展历史001 第二节 认知心理学的学科范畴003 第三节 认知心理学的新进展:认知神经心理学 009 第四节 认知心理学的应用 018 第二章 知觉·023 节 知觉概述023 第二节 模式识别029 第三节 知觉障碍及评定037 第四节 知觉障碍的认知训练 041 第三章 注意·048 节 注意概述048 第二节 注意障碍及评定060 第三节 注意障碍的认知训练 068 第四章 记忆·075 节 记忆概述075 第二节 记忆障碍及评定085 第三节 记忆障碍的认知训练 091 第五章 知识表征096 节 知识表征的概述096 第二节 知识表征的理论106 认知心理学 IV 第三节 知识表征的障碍及评定121 第四节 知识表征障碍的认知训练 127 第六章 表象·136 节 表象概述136 第二节 表象的心理操作143 第三节 表象障碍及评定155 第四节 表象障碍的认知训练 158 第七章 概念形成与推理167 节 概念形成167 第二节 推 理 173 第三节 概念形���与推理障碍及评定179 第四节 概念形成障碍与推理障碍的认知训练 183 第八章 决策·188 节 决策概述188 第二节 决策策略与决策偏差 198 第三节 决策障碍及评定202 第四节 决策障碍的认知训练 207 第九章 问题解决与创造力 214 节 问题解决的概述214 第二节 创造力 220 第三节 问题解决障碍及评定 224 第四节 问题解决障碍的认知训练 226 第十章 语言·230 节 语言的习得 230 第二节 语言的表征和加工 233 第三节 语言的理解与表达 234 第四节 言语障碍的解剖定位及评定238 第五节 言语障碍的康复训练 243 目 录 V 第十一章 元认知 251 节 元认知概述 251 第二节 元认知的理论 258 第三节 元认知的神经机制 259 第四节 元认知的临床应用及训练 262 第十二章 认知的毕**展274 节 认知发展历程 274 第二节 认知发展进程中神经生理的变化和脑结构基础 286 第三节 认知发展障碍与评定 290 第四节 认知发展障碍的训练 292 第十三章 社会认知298 节 社会认知概述 298 第二节 社会认知的特性303 第三节 社会认知的个体发展 307 第四节 社会认知对个体健康的影响310 第五节 社会认知障碍及训练 316 第十四章 情绪与认知324 节 情绪概述324 第二节 情绪与认知的关系 326 第三节 情绪与认知交互作用的神经机制 333 第四节 认知障碍的情绪调节方法 336