义务教育课程标准实验教科书

本书内容包括庞大的家族之树：家族的相似性、少年老成孩提时代；孤独的思想者、最初的人生理想：名工程师、初入剑桥：走进世界、第一件哲学作品：《逻辑哲学论》、哲思后的平民生活：小学教师和园丁、重返剑桥：思想的转折、职业教授和怪异性格：唯我与忘我《哲学研究》：追求另一种文化、盖棺定论：“我度过了美好的一生”等内容。

本书内容包括童年和学生时代、哈雷大学讲师、追索数的基础、批判心理主义、意向性与本质之路、哥廷根时代、内在时间意识、本质还原与意向结构、现象学的先验哲学、弗莱堡大师、盛誉与危机
十二、主体际性理论、历史哲学、生活世界的理论、辞世的永恒等内容。

本书内容包括人生起点、同乡亚伯拉罕的精神感召、大学生涯、胡塞尔、脱离天主教意识形态、找到自己的思想方法、对亚里士多德的现象学解释及“那托普手稿”、马堡大学与《存在与时间》的准备、《存在与时间》（一）、《存在与时间》（二）、《康德书》、思想“转向”和对中国道家的关注等内容。

本丛书的创意得到许多学者的大力支持。丛书的作者包括了老中青三代学者，他们在学界勤耕多年，学有专长，学有专长，治学态度严谨，写作态度一丝不苟，他们使本丛书的质量得到右靠的保障。在丛书出版之际，特向各位作者表示崇高的敬意。

本书分为五部分，分别为青少年时代、初露锋芒、第一次世界大战时期、走向辉煌、第二次世界大战时期等内容。

本书内容包括尼采眼中的尼采、童年和学生时代、教授生涯、阿波罗和狄俄尼索斯、不合时宜的考察、孤独的漫游者、重估一切价值、道德好偏见、上帝死了、超人和永恒的轮回等内容。

本书内容包括布雷斯劳一少年、求学马堡、博士论文与柏拉图研究、与海德格尔相遇、战时与战后的教授生涯、哲学解释学的基本问题、艺术与哲学解释学、《真理与方法》的一种读解程式、“解释学的挑战”及其意义等内容。

本书共分为十一部分。分别是青少年时代、年轻的教师与政治家、精神的崩溃、资本主义精神的产生、多产的年代、宗教与中国、《经济社会》、战时的生活与思想等内容。

以往读近代史，让我的感觉，只是军阀的混战、政权的更迭以及思想家、革命者的奋斗与彷徨。换句话说，一部中国近代史，似乎仅仅是战争史、政冶史与思想史，而社会生活中另一重要方面——近代民族工商业的萌生、创建、奋斗与发展的历史——却被忽略了。这一方面有我们民族一向轻视工商的传统观念的原因；另一方面，我们近半个世纪以来对民族资本家政策上的失误，也未尝不是一个重要因素。几十年来，我们一直把资本家当作改造与斗争的对象，及至“文化大革命”则更是变本加厉，资本家成了“反动”、“反革命”的同义词。

以往读近代史，让我的感觉，只是军阀的混战、政权的更迭以及思想家、革命者的奋斗与彷徨。换句话说，一部中国近代史，似乎仅仅是战争史、政冶史与思想史，而社会生活中另一重要方面——近代民族工商业的萌生、创建、奋斗与发展的历史——却被忽略了。这一方面有我们民族一向轻视工商的传统观念的原因；另一方面，我们近半个世纪以来对民族资本家政策上的失误，也未尝不是一个重要因素。几十年来，我们一直把资本家当作改造与斗争的对象，及至“文化大革命”则更是变本加厉，资本家成了“反动”、“反革命”的同义词。

随着邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的提出，随着改革开放的深入发展，特别是随着以经济建设为中心的国策和逐步向社会主义市场经济的过渡和转化，仅仅依赖外国企业家的经营之道已显得是隔靴搔痒，人们开始把注意力转向在自己同一块土地上诞生的前辈们的经验。于是，中国民族资本家在他们为民族企业的振兴而创业过程中所经历的曲折、所积累的经验与教训，对我们改革开放的今天，变得越来越具有极大的借鉴意义。

本书内容包括：京师无绪空度时；辞官南归拓新境；南通纱厂初起步；垦牧公司又绘图；富强之本在教育；东渡考察为自强；好梦难圆空寄托；回天无力旧国亡；共和旗下忙奔走；进退两难南北议；浩然正气两淮地；岁月无情溘然逝……

以往读近代史，让我的感觉，只是军阀的混战、政权的更迭以及思想家、革命者的奋斗与彷徨。换句话说，一部中国近代史，似乎仅仅是战争史、政冶史与思想史，而社会生活中另一重要方面——近代民族工商业的萌生、创建、奋斗与发展的历史——却被忽略了。这一方面有我们民族一向轻视工商的传统观念的原因；另一方面，我们近半个世纪以来对民族资本家政策上的失误，也未尝不是一个重要因素。几十年来，我们一直把资本家当作改造与斗争的对象，及至“文化大革命”则更是变本加厉，资本家成了“反动”、“反革命”的同义词。

本书以历史的先后为序，共描写了73位乱世英雄，一般一人一篇，有的关系密切，就几人合为全篇，如廉颇和蔺相如、战国四公子等。

本书包括四大部分内容，分别为通向批判哲学之路、先天综合知识、意志自由、目的论与历史观念等内容。

本书内容包括童年和学生时代、读世界这部大书、建立“普遍的数学”、隐居荷兰、普遍怀疑、我思故我在、上帝存在的证明、笛卡尔学派的形成、《哲学原理》、灵魂的激情、斯德哥尔摩的最后时日等内容。

有鉴于儒之对于中国其实也是对于世界的重大影响，以人物传记的形式来对其进行表述、描摹，将具体的儒者作为诠释儒之轨迹的符点，便是《旷世大儒》丛书的选题动机。据此，经过斟酌、讨论、确定在时间上截止于古代、在人选上以十种十一种人规模作为定位。这十一个人物是：孔丘、孟轲、苟况、董仲舒、程颖、程颐、朱熹、王守仁、顾炎武、黄宗羲、王夫之。具体的书名，则依传主最为通行的称谓。当然，这些人选其间具体的取舍定夺，也并非容易，而是颇费了和番殚思周折的。