百年沧桑，百年辉煌，百年中国幼教凝聚了成千上万的仁人志士的心血，记载了无数的继往开来，艰苦创业，改革创新的动人故事，高扬着几代幼教工作者热爱祖国、热爱儿童、甘当人梯、无私奉献的精神。这本由多位专家通力合作编撰的《百年中国幼教》，虽然不可能完全再现中国幼教百年历史，但却探究钩沉、发掘整理了大量原始资料，真实地为我们勾勒了百年演进的轨迹，总结了主要的历史经验，传递了前辈留下的精神财富，是一本值得广大幼教工作阅读的好书。让我们以史为证，以史为鉴，为全面实现中国幼儿教育的现代化，民族化、大众化、科学化，为中国每一个适龄儿童都能受到优质、科学的早期教育，为在21世纪对人类幼教事业做出更大贡献而奋斗！
本书展示了我国幼儿教育百年发展历程，赞颂了新中国幼教的辉煌成就，内容翔实。一、反映的我国幼教百年历程比较全面而又重点突出。八大部分从幼教事业的各主要侧面按时间顺序指画出历史发展的轨迹，线索清晰，对重大事件、重要文献及有重要影响的人物专设条目重点介绍，详略得当。二、收集了大量珍贵图片，图片与文字互相结合，互相补充，从多个角度表现主题内容，有重要的历史价值。三、正确运用了幼教科研的多方面成果，对历史上

本书以西方博士教育最具代表性的法国、英国、德国和美国为实例，较系统地描述了这些国家博士生培养模式的演变历程和现实状况，分析归纳了其特点、主要影响因素及发展趋势。
西方的博士生教育已有近八百年的历史，其间经过数次变革，积累了丰富的经验。本书以西方博士生教育最具代表性的法国、英国、德国和美国为实例，较系统地描述了这些国家博士生培养模式的演变历程和现实状况，分析归纳了其特点、主要影响因素及发展趋势，为改革和完善我国的博士生教育模式提供了重要的参照系。本书可供研究生教育行政主管部门、大学中的行政和学术管理人员、担任研究生培养任务的教师、博士研究生以及高等教育研究人员参考。

“教育的目的不仅是为学生的职业生涯作准备，而且要使他们过一种有尊严和有意义的生活；不仅是生成新的知识，而且要把知识用来为人类服务；不仅是学习和研究管理，而且要培养能够增进社会公益的公民。”
本文作者是美国著名教育家，也是一位演说家。这本演说选集是从作者担任卡内基教学促进基金会主席期间所发表一系列演说中挑选出来的一些有代表性的演说。在这一时期，博耶博士完成了他的教育思想发展的一个完整的圆圈，即从二十世纪八十年代对中学和大学的研究，返回到早期教育，再来研究被称为“基础学校”的一种新型小学的教育问题。本书正是循此脉络精选基础教育、高等教育、挑战与对策三方面的演说编纂而成。以飨读者。

本书旨在综合运用现代化理论和区域科学理论研究中国区域教育发展，揭示教育现代化的区域发展规律，选择适应区域未来发展与变革需要的教育模式，来推进中国区域教育现代化进程等内容。
本文的形成基于国家“九五”重点研究课题“不同地区教育现代化的理论和实践研究”的研究成果，旨在综合运用现代化理论和区域科学理论研究中国区域教育发展，揭示教育现代化的区域发展规律，选择适应区域未来发展与变革需要的教育模式，来推进中国区域教育现代化进程。
加强国内外学者在中国教育发展和国际关系，中国教育理论与实践多方面领域的研究交流与对话。提供一个对话的中介和共享的学术平台，从不同的角度和多元的话语方式来观察中国教育。
提升中国教育与全球教育发展之间的必要张力，拓展中国教育在全球教育发展中的空间和作用。

本论文集收集了教师研究学生、研究教学的结晶，内容十分丰富。这些论文都是从活生生的学校实际中总结出来的，有德育的研究，有教学模式的研究，有教育管理的研究，特别还有网络教学的研究，具有很强的现实性、针对性、时代性。这些论文标志着四中的教师正在向研究型转化，也标志着四中正在攀上新的高峰。
《北京四中教师教育科研论文选》是1997-2000年北京四中教师研究学生、研究教学的教育科研论文选，也是教育改革成果的体现。论文共分9大部分：学校管理、德育工作、学科教学、教育理论探索、创新教学模式、计算机网络与教学、素质教育、分层教学图书馆工作。
出版这本论文选一是为了肯定和展示这几年中本校教师参与教育科研工作的成果；二是让这些教师的研究成果得到广泛的传播，使本校或其他不校的教师增强参与教育科研的信心，齐心协力，为提高教学质量和办学水平而努力。

《中国教育(研究与评论第1辑)》是一份国际性中国教育研究集刊，出版宗旨是为提高中国教育变迁及其国际关系的认识、思考以及分析的水平，提供一个有益的中介和共享的学术论坛。《中国教育(研究与评论第1辑)》为第1辑，收入了 4篇学术研究论文、报告，以及2篇对“报告”的评论。

本书主要从文化与教育关系的角度，对中国基础教育的历史嬗变、现实改革、未来发展等深层问题进行了由远及近、史论结合的论述。书中首先将中国基础教育问题植根于中国近现代社会和文化的历史大变革中进行论述；其次探讨了当代中国文化问题对基础教育的内在影响；然后分析了当。
本书无意对中国基础教育发展的方方面面进行详细论说，只是在前人和贤研究成果的基础上，主要从文化教育关系的角度就中国基础教育的历史嬗变、现实改革、未来展望等深层问题进行理论透析，力求体悟其精神意蕴，开掘其文化的内涵，为中国基础教育改革开发寻觅曙光。

《公民的诞生》一书是苏联伟大的教育家和苏霍姆林斯基的重要著作之一。全书以公民教育精神为主线，全面论述了培养真正的公民所进行的智能教育、文化知识教育、体育、道德教育、情感教育、美感教育以及劳动教育。作者在细致分析了童年期、少年期及童年向少年过渡时期的生理和心理发展变化过程的基础上，以独特的视角，抓住发生在学生身上的点滴变化，通过倾听学生的言语、观察学生的眼神和表情，来感知和展现学生的内心世界；并且通过由浅入深的分析，揭示了真正的公民的内涵、价值与意义。
全书文字优美、生动、感情真挚、细腻，实例真实、丰富，说理简洁、透辟，行文通俗、易懂，具有重大的理论和实践价值，可供我国教育工作者特别是小学教师、中学教师，甚至是广大的家长借鉴与参考。

本书是赞科夫创建小学教学新体系的第一轮实验总结。作者论述了小学
教学的性质和任务，结合对传统教学体系的批判性分析，阐述了革新的小学
教学体系的基本结构，列举了能表明学生在新体系条件下的发展进程的实验
效果。书中分章叙述了改革语文、算术、劳动、历史、自然和地理等课程的
要领，部分地介绍了新体系的语文和算术教学大纲。
本书是赞科夫的重要著作之一，具有重大的理论和实践价值，行文通俗
易懂，实例丰富，可供中、小学教师、师范院校教育学和心理学专业的师生
以及教育科学工作者参考。

邪教已成为当前严重危害人民群众身心健康和家庭幸福、严重影响社会稳定的因素，干扰了改革开放和社会主义现代化建设的进行。
邪教的危害是社会性的，要消除邪教这一毒瘤，需要全社会共同努力，需要每个公民都提高对邪教的识别能力和防范能力。
为了帮助人们识别、抵制邪教，加强对邪教的预防和治理，我们组织编写了这本读物。希望读者通过该书，能够对邪教的本质、特点、世界各国邪教的蔓延尤其是邪教在我国的活动情况以及各国治理邪教的措施，有一个基本的了解，进一步提高抵制邪教的自觉性

《初中代数教学研究》中学数学教师继续教育专业课教材，根据师范教育司提出的编写原则和教育部新修订的数学教学大纲编写的，体现国家的教育方针，从教师可持续发展和终身学习的高度出发，反映现代教育思想和现代数学的发展，突出时代性、科学性；注意将教育理论和教师教学实践结合起来，反映新的数学教学研究成果，帮助教师从理论和实践两方面，提高思想业务素质和教学能力，突出先进性、实践性；注意从中级、初级数学教师的实际出发，帮助教师用先进的教学理论和优秀课堂实例，总结教学实践经验，突出针对性、可操作性。

本书围绕“学校文化”这一当前非常关注的话题展开讨论，内容包括“学校文化及其自我诊断的理论思考、学校文化自我诊断方案设计、学校文化自我诊断报告、校长在学校文化自我诊断中的实践体会”四个部分，通过非常丰富的案例对“什么是学校文化？学校文化如何自我诊断呢？学校文化可以改造和建设吗？”等问题进行了实践剖析，对当前中小学学校管理具有非常直接的现实指导意义。
诊断对培训师资的专业内容提出了新要求。培训的专业内容不再是以学科知识为主，而要转向研究区域性教育发展对校长的要求，研究学校发展的要求，研究校长发展的基本要求，并将这些要求融为一体，对培训内容、培训方式、培训过程、培训标准进行设计、实施。

本书围绕“学校文化”这一当前非常关注的话题展开讨论，内容包括“学校文化及其自我诊断的理论思考、学校文化自我诊断方案设计、学校文化自我诊断报告、校长在学校文化自我诊断中的实践体会”四个部分，通过非常丰富的案例对“什么是学校文化？学校文化如何自我诊断呢？学校文化可以改造和建设吗？”等问题进行了实践剖析，对当前中小学学校管理具有非常直接的现实指导意义。
本书是“学校管理自我诊断”的一个子课题，主要以学校管理自我诊断的理念、方法来尝试解决当前学校发展中的实践问题。全书围绕“如何理解学校发展及其管理”以及“如何进行学校发展自我诊断”两个方面展开探讨，提出了理解学校发展的基本思路和观点，并进一步提出了“学校专业发展”的衡量指标，初步确立了学校发展自我诊断的基本原则、步骤和工具，具有极强的实践指导性。

“汽车维修专项技能认证”（系列）教材，是国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心指定培训教材。
为改进和完善我国汽车维修职业技能鉴定体系，帮助广大汽车维修行业从业人员更好地掌握相关技术，提高实际技能，国家劳动和社会保障部培训就业司、国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心同北京中车行高新技术有限公司合作，全国汽车维修专项技能认证技术支持中心组织大批国内知名专家编写，以国家职业技能鉴定专家委员会汽车维修专业委员会审定的“汽车维修专项技能认证”（系列）教材为依托，采用国际通行的模块化技能认证方式，推出了“汽车维修专项技能认证”考试。
本教材依据国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心《汽车维修专项技能认证标准》，参照国际先进经验，汲取国际知名的米切尔（Mitchell）维修数据库的精华，突出故障诊断和检测内容，强调规范的检测流程和诊断思路。教材所举示例紧密结合中国国情，均以国内常见车型为主，大都源于实际维修问题，便于读者从学习中获得实用性强的维修知识和操作技能。
本教材拥有全新的知识体系，权威的诊断和维修方法，精准的原版图形和数据’版式设计新颖，可读性强，是当前汽车维修技术领域具有突破性的教科书。

夸美纽斯是捷克人,他生活的年代是1592-1670年,相当于我国明代万历20年到清康熙9年,他终生从事教育工作。他热爱儿童,热爱教育,他有十分丰富的教育经验。他在教育思想和教学理论上作出了划时代的贡献而被推崇为教育学上的哥白尼。他一生著作很多,主要教育学说包括在他的《大教学论》中。该书实际上包含了整本教育学的内容,并且奠定了今日分科教学法的基础。这里介绍的是教育科学出版社最新出版的《大教学论》版本及该书目录。
这本《大教学论》的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步;并使基督教的社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明、整饬、和平与宁静。
本书结合作者的实地经验阐发了一些教学经验。以理性的语言宣扬大教学的理论和方法。探求人类的本性,以基督教的理论来强调在教学过程中的平等及原则,力求老师教都得少,而学生学得多。

《2001中国基础教育发展研究报告》是由中央教育科学研究所牵头，联合31个省（自治区、直辖市）的教育科研机构、部分高等院校和教育行政部门，为落实全国教育科研院（所）长会议精神，加强全国教育科研网络建设，更好地为教育决策和教育实践服务，根据教育部领导的指示，集思广益、群策群力完成的。该《报告》是新世纪第一本有关基础教育发展的研究报告，包括“形势·任务、改革·发展、研究·探索、经验·报告、案例·分析、和数据·资料”六个方面，对我国基础教育发展的状况进行了较全面、科学的总结。其内容既有来自权威教育部门的宏观政策与分析，也有知名教育专家的论述与见解；既有对国家有关基础教育宏观概况的分析，也有来自全国31省、自治区和直辖市实施基础教育的第一手资料，还有部分区域教育发展的经典案例。理论性与实践性有机结合，注重总结我国实施基础教育的经验，剖析存在的问题，是该《报告》的一大特色。 《报告》 的出版，对深化基础教育改革、推进中小学实施素质教育将产生重大影响。

自动变速器共分八章,第一章为自动变速器的发展和概述,简要介绍了自动变速器的发展历史、分类和正确的使用方法。第二、三、四、五章为自动变速器的基本理论部分,分液力变矩器、行星齿轮机构、液压控制系统、电子控制系统等几个部分介绍其结构和原理;还简要介绍了无级变速器(cvt)、汽车网络传输系统(can)、汽车维修数据库等新技术,以拓展读者的知识面。第六章为自动变速器的基础知识和维护调整,先简要介绍安全操作、工具设备和基本维修规范,然后着重讲述了自动变速器的维护和调整。自动变速器的很多症状通过正确的维护和调整即可解决,但这部分工作以往很容易被忽视,通过本章的学习,读者将掌握正确的维护和调整方法。第七章为自动变速器的故障诊断,也是本书的精华部分,详细讲解了故障诊断的基本流程和常用的测试方法,包括故障码诊断。为了便于理解,对于每种测试方法都以国内常见车型的实例加以说明。例如上海别克的4t65e,一汽大众的捷达、宝来的01m自动变速器,还参照奔驰772.6自动变速器的油路图详细分析换档过程。第八章为自动变速器的解体维修,讲述自动变速器总成部件的基本拆解步骤和维修要点,并畏以实际拆解维修的照片,对实际维修

《家庭教育三部曲》在教育学、心理学和生理学研究的基础上，以0-7岁儿童的教育、教养问题进行了全面深入的探讨。以丰富、生动的资料揭示了这一阶段儿童发展和教育的特点，帮助父母系统了解并掌握儿童心理发展规律，正确地帮助孩子克服各种困难，培养、发展孩子的各种能力，使孩子身心都健康、顺利地成长。同时，书中还详细地阐述了如何培养孩子的健全人格，优秀品质和良善情感的方法。
《家庭教育三部曲》系由苏联教育学、心理学和生理学方面的专家编撰而成。作者鼓励父母和教师对孩子倾注尽可能多的爱，对孩子的品德、情感、智力、身体各方面的全面发展给予真正的、合理的关心，尽可能关心孩子的内心世界，尊重并严格要求他们。全书行文流畅，娓娓道来，极富亲和力，且不乏独到的见解。《家庭教育三部曲》不仅对孩子的父母及教育工作者深有助益，而且对儿童早期教育、家庭教育领域的研究人士也颇有启示。

本书主要在总结上海市重点中学“七宝中学”多年以来的办学经验和办学特色的基础上，全面阐述了该校“全面发展、人文见长”教育观的形成与发展历程以及“全面发展、人文见长”与学校德育的关系，并在此基础上初步建构了“以人文整合的学校德育系统”以及相应的新型师生关系。本书语言通俗，紧密结合中学实际，具有较强的现实指导性和可操作性。
“全面发展，人文见长”的办学思想逐步形成并得到完善。从学科特点到育人目标，从德育模式到课程和教学的特色，从对学生的要求到学校的管理文化，都已经成为我校的办学模式和特色，成为统领我校办学的灵魂与核心，形成了我校全新的学校教育观。
“全面发展，人文见长”的办学理念，是我校全面推进素质教育的突破口，它具有时代性、科学性、独创性和实践性的特征，因而迅速地被全体教职工所接受，并统领着学校几年来的教改实践，使学校较快地走出了低谷，跻身于上海名校之列。

为满足广大幼儿园音乐教学和辅导幼儿表演节目的需要，由空军蓝天幼儿艺术团编导、声乐艺术指导和长期从事幼儿音乐教育的兰英华老师，在她多年从事幼儿节目编排经验的基础上，利用她多年来创作编排节目的效果，编写了这本幼儿歌唱节目编排示范教材。本书选择不同风格、形式、特点的中外优秀幼儿歌曲20首，对每一首进行舞台表演的整体策划、动作表演的设计与编排，并提出了演唱要求和解决办法。在每首歌曲后面，都有详细通俗的动作说明及要求，并配图解。只要教师准确地按照本书的编排要求去做，幼儿就可以排出一个完整的表演节目，就可达到基本规范的舞台演唱效果。
为便于教师更准确、更直接地把握这些节目的演唱效果，本书配有这20首歌表演的演唱及OK伴奏录音带一盒，其中大部分是蓝天幼儿艺术团表演过的作品，也曾多次在中央电视台及地方电视台播出过，舞台效果好。不少幼儿通过参与这些节目的排练，得到了歌唱及表演方面的训练，乐感、节奏感与表达能力、歌唱能力大大增强，不少幼儿由此走上了成才之路。