伴随政治、经济、军事、文化各方面的剧烈变革，中华民族产生了传统观念截然不同的新思想，第一次以新的价值取向代替旧的价值观，人们开始探索性的用新的眼光观察世界，发现了在所谓“天朝大国”之外还有一个新天地，一直被认为“蛮夷”的国家之中却有“天朝”所不能相比的新东西，对这些，人们由陌生到逐渐熟悉，由疑虑到逐渐相信，由拒绝到逐渐接受，并且由一点一滴的模仿，进而慢慢地创造，以至汇合成为时代的新思潮，教育思想便是其中一个重要方面。
总观中国近代各种教育思潮，是在错综复杂、变幻莫测之中曲折地向前开辟着自己的道路。但总的趋势是，民主教育思想日益战胜反动教育思想，资产阶级教育思想逐渐代替封建主义教育思想，朝着建立全面、完整的资产阶段教育思想体系迈进，可以说，一部中国近代教育思想史，就是教育近代化的记录。

先奏时期是中华民族由原始氏族社会发展为奴隶制社会，并向封建制社会过渡的时期，也是中国教育由自发状态发展为自觉活动，教育思想由萌牙到比较成熟的时期，是整个中华民族教育思想的奠基阶段。
先秦诸子百家中，最有影响、最具代表性的是儒、墨、道、法四家。他们的教育思想所反映的政治目的都各不相同，反映在教育上，儒家重理性，主致用，讲启发；墨家重实践，主工艺，讲事功；道家尚直觉，崇思辨，论辩证；法家尚法制，重赏罚，因参验。总的说，他们都在着重追求对人的培养以实现对现实人生价值的实现，只是各家所施之内容和某种途径不尽相同而已。

伦理道德与中国是如此有缘，它们的结合对于双方来说似乎都找到了最佳的选择，取得了最大的效果：作为一种社会意识形态，伦理道德可以说是一切国家和民族都有的，但是它在世界上任何地方，都没有能够像在中国这样受到关注和重视，伦理道德作为中华民族文化的核心，几千年来已经深入、渗透到政治、经济和文化教育的一切方面，深入、渗透到民族文化心理之中。从另一方面讲，在中国从来没有任何一种社会意识形态，包括宗教、艺术等，能够取得像伦理道德这样的显赫地位，如此受人尊重和崇敬，它已经成为凌驾于一切思想文化、意识形态之上的“道”，指导和支配着这里的“理”和“器”，成为人们几乎一切思想言行的出发点和立足点。从这种最佳的结合里我们可以看出，要了解和把握人类的伦理道德，特别是它的发展史，必须研究中国的伦理道德及其历史，在这里能够找到它的最充分、最典型的发展形态；要认识和了解中国的社会和文化，也必须研究中国的伦理道德及其历史，从这个角度，可以最准确、最深刻地洞察中国社会和文化的全局与本质。
在中国漫长的古代，由于伦理学尚未从其他学术中分离出来，所以关于伦理的思想（或内容）也还混合在一般的学术史之中，并没有独立出来，例如，黄

《中国礼制史》是国家“十五”规划重点图书，共有六卷，即：先秦卷、秦汉卷、魏晋南北朝卷、隋唐五代卷、宋辽金夏卷、元明清卷。《总序》为“当今治礼经之第一人”（顾颉刚语）、浙江大学博士生导师沈文倬先生所赐。
本书为《中国礼制史》第一卷（原名《先秦礼制研究》），旨在注重传统文献与田野考古以及古文字资料的综合考察的基础上，阐明礼制学的若干理论问题，勾勒先秦礼制起源、演变的近乎全貌的轮廓。正文大体由六章组成。第一章绪论，在礼制学理论领域提出系统的见解。第二章提示先殷礼的萌芽状态。第三章论述殷礼的概况。第四、五、六章阐发西周礼即所谓周礼及其在春秋的衰变，在战国的崩溃。所附书目可视为研究称秦礼制的津梁。出自大手笔的两篇序言，必能给读者以有益的启迪。

出版说明 近半个世纪以来，国外语言学的研究发展迅速，一方面，在语言学核心学科(音位学、句法学、语义学等)中出现了各种各样的理论和模式；另一方面，语言学与其他学科结合，出现了一系列的边缘学科(心理语言学、社会语言学、应用语言学等)。本丛书的编辑和出版给读者提供一套有关这两方面的理论及其应用原则的基础读物，为普及语言学与应用语言学知识，促进语言学习、研究和教学做一点微薄的贡献。 语言学与应用语言学是我国大专院校语言专业，特别是外语专业普遍开设的课程之一。由于当代语言学的发展和革新，传统的语言学学科内容已满足不了教学上的需要，本丛书正好作为教程，填补了这方面的空白。丛书将分辑出版，作为第一辑献给读者的有六本专集。 本丛书还计划在今后陆续介绍语言学与应用语言学的其他有关学科。读者掌握各专集介绍的知识和应用原则，将可能结合中国的实际情况开展试验与研究，摸索中国学生学习和掌握语言(特别是外语)的规律，从而促进我国的语言教学改革。 本丛书的编著者均从事语言学与应用语言学各学科的教学多年，有一定的教学经验和研究成果，他们都愿意将自己的学识和心得奉献给我国大专院校语言专业(特别是外语专业)和其他文、史、

本书为《中国礼制史》第三卷（原名《魏晋南北朝礼制研究》），旨在勾勒魏晋南北朝礼制的大体轮廓，并从礼制角度认识当时社会的政治、经济和思想文化。凡五章，第一章“魏蜀吴三国礼仪”，第二章“两晋礼仪”，第三章“南朝礼仪”，第四章“北朝礼仪”，第五章“馀论（北朝之外少数民族之礼与二氏礼）。本书对传统文献与文物考古资料（包括石刻文字）的综合考察，对佛门与道教礼仪的简明论述，对前人成说的适当取舍，均具胜义。

邓晓艺,武汉大学哲学系副教授:作者通过对黑格尔辩证法主要代表作的分析,试图对黑格尔辩证法的内在结构关系作出概括,并深入到内在的生长点及由此产生的矛盾关系,揭开构成辩证的生命运动的奥秘。

逻辑学是一门重要的学科。联合国教科文组织P974年编制的学科分类，把逻辑学同数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，列为七大基础学科之一。它在两千多年前的古代中国、印度和希腊就产生了。国际学术界公认，世界逻辑学有三大源流，即中国名辩学、印度正理一因明和西方逻辑学。它们在历史的长河中，都经历了自身的发生和发展的过程。本书从逻辑学思想的层面上论述世界三大逻辑学传统的基本理论和基本概念的演进历史。
国内外现有的逻辑史著作，有一个共同点，即按照编年史方法来叙述各个逻辑学家和逻辑学派的逻辑理论。这种方法的优点是可以给人以一种历史感，但其缺点也很明显，往往模糊了逻辑学中各种基本理论和基本概念之间的有机联系。本书不采用这种方法，而采用逻辑与历史统一的方法。

本书的宗旨是勾勒中国宋辽金夏时期礼俗礼制的大体轮廓，从礼俗礼制角度透视宋辽金夏时期的政治经济与思想文化，并且解决礼制史、古礼文献与相关学科的某些长期聚讼的疑难问题。
凡四章。第一章，赵宋礼仪制度。第二章，辽金礼俗与礼制。第三章，西夏礼俗与礼制。第四章，馀论（包括宋辽金夏时期所谓蛮夷之礼与道佛二氏礼）。

本书为《中国礼制史》第四部，凡四章：第一章“隋朝礼仪”，第二章“唐礼”，第三章“五代十国礼仪”，第四章“馀论”（随唐五代时期所谓蛮夷礼与二氏礼）。
本书对与隋唐五代十国时期有关的传统文献（包括文人别集）以及文物考古资料（譬如石刻墓志、敦煌遗书）作为较为广泛而深入的研究，从礼制礼俗角度认识当时的思想政治与经济文化，为勾勒中国隋唐五代十国时期礼制的大体轮廓，解决礼制史及相关学科中某些具体问题，提供了一些带探索性的意见。

本书是《中国礼制史》第二卷（《秦汉卷》，原名《秦汉礼制研究》）。它注重传统文献与田野考古以及石刻、简牍等资料的综合考察，勾勒了秦汉礼制近乎全貌的轮廓，并从礼制的角度去认识秦汉社会的政治、经济和思想文化。全书正文大体由四章组成。第一章“秦朝礼仪”，第二章“汉礼（西汉时期）”，第三章“所谓新朝礼仪”，第四章“汉礼（东汉时期）”。另有馀论“秦汉边远民族之礼”。

考试是一门学问，它与其他的学问一样。也有其自身的特点和规律。正因为如此，我们研究考试，研究复习备考的方略，把握考试的特点和规律，就显得十分必要了。
为了帮助同学们提高复习效率和应试能力，我们特组织了一批权威专家和一线著名教师，历时三年。专门针对初中各科考试精心打造了一套全新的中考教辅——《百试百乐》。我们的口号是：要让本套丛书的读者朋友“乐于考，考必乐。百试百乐”。
本套丛书的总体编写理念是：讲最重要的，练最常考的；总结尽可能多的规律，介绍尽可能多的技巧；用尽可能少的时间，得尽可能多的考分。具体说来，它有以下五大特点：
一、抓住考试命脉，特别注重权威性
为了提高本套丛书的权威性，我们充分利用我社教材出版的资源优势以及作为教育出版社与全国各省教科院（所）、考试院、名牌中学的天然联系，邀请了一批资深的教材专家、中考命题专家以及一线的著名教师加盟我们的作者队伍。他们熟知中考经常考什么，现在考什么，将来考什么；他们都是把“脉”的高手，深谙考试命题规律，能找准中考命题的根所在、据所依，能抓住考试的命脉，这就不仅从宏观上，而且从细节上保证了本套丛书的权威性。
二、定位指导考试，特别注重针

考试是一门学问，它与其他的学问一样。也有其自身的特点和规律。正因为如此，我们研究考试，研究复习备考的方略，把握考试的特点和规律，就显得十分必要了。
为了帮助同学们提高复习效率和应试能力，我们特组织了一批权威专家和一线著名教师，历时三年。专门针对初中各科考试精心打造了一套全新的中考教辅——《百试百乐》。我们的口号是：要让本套丛书的渎者朋友“乐于考，考必乐，百试百乐”。
本套丛书的总体编写理念是：讲最重要的，练最常号的；总结尽可能多的规律，介绍尽可能多的技巧；用尽可能少的时间，得尽可能多的考分。具体说来，它有以下五大特点：
一、抓住考试命脉，特别注重权威性
为了提高本套丛书的权威性，我们充分利用我社教材出版的资源优势以及作为教育出版社与全国各省教科院（所）、考试院、名牌中学的天然联系，邀请了一批资深的教材专家、中考命题专家以及一线的著名教师加盟我们的作者队伍。他们熟知中考经常考什么，现在考什么，将来考什么；他们都是把“脉”的高手，深涪考试命题规律，能找准中考命题的根所在、据所依，能抓住考试的命脉，这就不仅从宏观上，而且从细节上保证了本套丛书的权威性。
二、定位指导考试，特别注重针

陷阱题的总体特点是:考查的知识点和能力点不斗定很难,但其中一定以某种方式设置了很容易使考生形成错觉的知识障碍或能力障碍。这种障碍就是我们所说的“陷阱”,据此命制成的试题便是陷阱题。
由于各个学科的特点不同,命题所依据的背景不同,试题考查的角度不同等,陷阱题的表现形式也可能大不相同。尽管陷阱题的种类繁多,表现形式千变万化,但我们通过对形形色色陷阱题的反复研究和比较发现,无论陷阱题怎样变化,它都大致遵循以下几条规律:
一是使常规问题非常规化,所谓使常规问题非常规化,就是指命题人通过对常规试题增加迷惑性信息或干扰性条件,使一个本来很简单的常规问题变得复杂化,从而诱导考生将简单问题进行复杂处理(对于这类问题,考生如果不能有效地排除冗长信息的干扰,不能透过现象抓住本质,就会被命题者的“障眼法”迷住,最终掉入“陷阱”。)而一旦掉入这类“陷阱”,考生不仅会最终得出一个错误的结论,而且还会为此浪费大量的时间。
二是使非常规问题常规化,与前面所说的使常规问题非常规化相反,使非常规问题常规化指的是,对一些本来不是很简单的非常规问题,命题人通过对试题条件的特殊处理,使其表面上变得像一个简单问题或

考试是一门学问，它与其他的学问一样。也有其自身的特点和规律。正因为如此，我们研究考试，研究复习备考的方略，把握考试的特点和规律，就显得十分必要了。
为了帮助同学们提高复习效率和应试能力，我们特组织了一批权威专家和一线著名教师，历时三年，专门针对初中各科考试精心打造了一套全新的中考教辅——《百试百乐》。我们的口号是：要让本套丛书的渎者朋友“乐于考，考必乐，百试百乐”。
本套丛书的总体编写理念是：讲最重要的，练最常号的；总结尽可能多的规律，介绍尽可能多的技巧；用尽可能少的时间，得尽可能多的考分。具体说来，它有以下五大特点：
一、抓住考试命脉，特别注重权威性
为了提高本套丛书的权威性，我们充分利用我社教材出版的资源优势以及作为教育出版社与全国各省教科院（所）、考试院、名牌中学的天然联系，邀请了一批资深的教材专家、中考命题专家以及一线的著名教师加盟我们的作者队伍。他们熟知中考经常考什么，现在考什么，将来考什么；他们都是把“脉”的高手，深涪考试命题规律，能找准中考命题的根所在、据所依，能抓住考试的命脉，这就不仅从宏观上，而且从细节上保证了本套丛书的权威性。
二、定位指导考试，特别注重针

This book constitutes part of an ongoing project that aims to describe the development of English majors'oral proficiency.Reported here is an investigation into the oral English fluency development of Chinese university students as revealed from their oral production,and the way the external learning context contributed to this development.The development of oral English fluency over time was investigated by comparing the subjects'oral prodection at two points in time.The external learning conte

全书3卷18篇合订一大册，每卷各6篇。上卷为近代科技启蒙之部，中卷为近代科技体系形成之部，下卷为科技的现代发展之部。本书力图阐明近现代产学和技术在中国发展的环境、动力和效益。这必然要涉及科学和技术与社会的互动和协调发展问题。虽然在整体上我们采取寓观点于书的结构和对过程的描述之中，但是有关历史观、科学观、技术观以及中国社会、中国科学和技术史中的许多有争议的问题，即使有作深入的讨论也是不能完全弃之而不顾的。因此，对于不可回避的这类有争论的问题，我们将正面地、简要地陈述我们的选择和思考。为了使得读者在了解我们的观点的情况下阅读本书，在全书的导论和各卷的引论中将集中表达我们的写作思路和指导思想。