做好党员发展工作，也是适应高职院校党的建设工作的需要。高职院校的学生党员发展工作，直接关系着国家现代化建设、生产、管理、服务一线的党员质量，但目前高职院校总体上与本科院校相比还存在着较大的差距，离上级党组织的要求还有一定的距离，需要在探索中总结经验，认真加以改进。
高校党校应成为培养新党员的红色摇篮。对师生中要求入党同志进行培训，可让他们比较系统地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观；加深对“三个代表”重要思想和科学发展观的理解与认识，对建设中国特色社会主义有比较全面的认识；增强对党的事业的认同感和坚定“四信”（对马克思主义的信仰，对社会主义的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对党和政府的信任）；提高学习《中国共产党章程》和学习贯彻党的十七大精神的自觉性，比较全面地学习领会党建理论，懂得党的基本路线、基本纲领和党的基本知识，端正入党动机，初步确立为共产主义事业而奋斗的世界观。通过培训，推动形成广大师生积极要求入党的热潮，促进党员发展工作，尤其是着力提高青年教师和学生党员的比例。
党的十七大对党的建设提出了新的要求。为了认真学习贯彻十七大

全书共分17章，分别介绍了AutoCAD 2007的基本功能和界面组成，绘图的基本操作，制图的基本规定，线型、颜色和图层等辅助工具的使用，图形的显示控制，二维图形的绘制与编辑，精确绘制图形的方法，面域与图案填充，文字和表格的创建与编辑，图形对象的标注尺寸，三维菜的绘制与编辑，三维实体的绘制、编辑、块、块属性、图库及AutoCAD设计中心的使用。
AutoCAD 2007是AutoCAD系列软件中的较新版本，与以前版本相比，在功能和性能上都有较大的增强和改善。本书循序渐进地介绍了Autodesk公司的计算机辅助设计软件——AutoCAD2007中文版的基本功能和使用技巧。本书通过实战演练，从初学者的需要出发，引导读者从入门到精通，掌握AutoCAD绘制二维图的方法和技巧；并进而掌握用AutoCAD绘制三视图、轴测图、电气图、零件图、装配图以及绘制三维图形的方法。

根据教育部有关文件精神要求，为进一步加强高职院校形势与政策课程建设，帮助学生认识和理解国际国内形势与党和国家的路线方针政策，拓展学生的视野，适应薪时期、新形势下学校进一步加强和改进学生思想政治教育工作的要求，王国忠等同志编写了这本《形势与政策教育读本》。该读本是适应高职层次需要、体现学院学生关注的热点问题和思想特点的形势与政策课教材。教材体系新颖，内容结构严谨，紧密契合实际。一是把握高职教育教学特点，着力体现素质与能力共举、理论与实践并行的教育教学改革发展方向；二是教材内容开放化，从基本原理到分析问题，从集中辅导到自学阅读，努力培养和提高学生的理论素养、分析能力、政策水平；三是注重把握课堂理论教学主阵地，积极开辟实践教学第二课堂，延伸开发学生宿舍第三课堂；四是坚持理论联系实际，紧密结合学生的思想实际、理论水平和知识能力，在强调教材体系的同时，贯彻“要精、要管用”的原则，强调通俗易懂，具有很强的可读性。在编写形势与政策教材当中，编写组坚持做到：首先正确把握发展变化，充分体现教材建设的时效性。时效性是形势与政策课教材的生命力，根据形势的发展变化、政策的更新与调整，对教材的内容滚动研究、滚动

人们能够使用语言进行交际,但这种能力似乎并不需要语法的指导或依赖语法教学。也许正因为如此,对于中国学生学外语是需要教语法、学语法,经常有些争议。学生不喜欢语法或语法课当然还有别的原因。
本书迥异于以灌输为主的传统语法教科书,其编写融入了最新的教学理念和编者对语法教学的深刻理解,内容设计富有创意。它不仅继承了传统英语语法的优点,而且吸收了现代语言学的最新成果;融枯燥的英语语法规则于真实多样而生动的语篇之中,既增强了可读性和实用性,又突显了交际能力的培养;研究型练习设计富于启发性,可以帮助读者学习掌握语法知识,继而提高读者的英语表达能力。该教程带给学生的将不仅仅是语法知识和能力,更有全新的学习体验和创新思维能力。

在中华民族浩如烟海的文化遗存中，被称为“国宝”的文物见证了中罔悠久的历史，记载了中华民族的古老文明，联结了历史与现实的血脉。它为我们创造了具有东方特色的美学价值，使我们拥有伟大高尚的精神世界。因此，它不只是孕育民族文化的土壤，也是发展现代文化的基础。
本书涵盖了青铜、陶瓷、玉器、金银器和画作墨迹等多个门类，选取了其中最具代表性的文物典型器和国家级的工艺美术作品予以介绍。精美的选图，深入浅出的解读，同时以丰富的栏目介绍了许多相关的历史知识，使读者在轻松愉快的情境中理解中国工艺美术的文化历史。本书适合大学生素质教育用书和读者自学用书。

本书分中国美术鉴赏、外国美术鉴赏上下两编。全编主要从绘画、雕塑、建筑、工艺美术等四个方面,系统性地阐述人类早期至现代的中外美术发展的脉络,介绍各个时期重要的美术遗产、美术流派、美术家、美术作品及其艺术观念。其中特别选取了数百幅经典作品进行赏析,图文并茂。对于读者提高和深化中外美术的感性认识和艺术修养,具有一定的指导作用。
我国古代绘画,可以说是伴随着人们的生活、劳动而产生的,我们在新石器时期的彩陶纹样中已经可以领略到原始人类绘画的创造能力。那些流畅的线条和有意味的罔形,一方面显露了原始人类的精神生活世界,另一方面也表现了他们的艺术审美趣味。从文献记载和考古资料来看,中国古代绘画作为一种独立的艺术形式,至少在春秋战同时期就已经作为一种相当成熟的艺术形式,被广泛地应用于当时的社会生活环境之中。据记载,周代的明堂里就绘有“尧舜之容,檗纣之像”,以及周公抱着幼年的成王接受诸侯朝拜的壁画。发挥着“明劝戒,著升沉”的社会教育功能。到了战国时期,大型建筑物的墙上都有内容丰富的壁画作为装饰。楚墓出土的帛画可以使我们想象那些规模宏大、内容丰富的壁画一定会比仅仅作为死者葬具的帛画精彩辉煌。
欧洲古

手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，成人也可感染。该病可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜炎等并发症。手足口病被发现的历史不算太长，但它传染性强，传播途径复杂，流行强度大，传播快，短时间内造成危害和影响，不能不引起人们的高度警觉。“知己知彼，百战不殆”。要战胜敌人，必须首先了解对手。让大众认识手足口病，知其厉害、防其危害、攻其要害，做到群防、群检，才能使广大民众在这场科学防治手足口病的战役中发挥主力军作用。本书对手足口病作了详细的介绍，是一本优秀的手足口病防治手册。

前两章主要围绕贸易与环境法律问题的背景展开，为下面的讨论铺垫一些背景知识。第一章阐述的是贸易与环境之间的法律关系，及两者在可持续发展理论指导下协调一致的可能性。第二章介绍目前国际上存在的各种贸易环境措施及其对贸易自由化的影响，试图说明贸易环境措施已经对贸易自由化产生了现实的影响。
第三、四两章主要对WT0协调贸易与环境关系的理论与实践进行具体论述。众所周知，世界贸易组织中的国际贸易包括货物贸易、服务贸易与知识产权贸易三大类。因此，本书第三章主要介绍的是货物贸易和服务贸易中与环境有关的理论与实践。第四章主要介绍贸易与环境问题中的知识产权问题。
第五章则对新一轮贸易与环境的谈判进行了跟踪分析。该章除了对新一轮回合中纳入贸易与环境议题原因进行分析外，把更多的重点放在世界主要国家对此问题的观点分析上。目的是使我国参加相关谈判时，能够更多地了解其他成员方的意图，从而为我国相关议题谈判思路的形成提供资料。
第六章探讨的是贸易与环境问题的国际合作。笔者认为，鉴于贸易与环境问题的复杂性，国际社会在短期内形成协调贸易与环境问题公约的可能性不大。因此，在很长时间内，贸易与环境问题的解决将更多地依靠国

花卉装饰是园艺与园林专业学生完成《花卉学》学习后的一门应用课程,主要包括不同环境、不同花材的装饰技艺。本书介绍了花卉装饰的基本原理和基本类型,以及各种花卉装饰的特点和技巧。并将涉及到的各种花卉装饰技艺(花坛、花境、花柱、吊篮、组合盆栽、水培花卉、插花、压花等)一并进行介绍,通俗易懂。本书具有较强的实用性、技术性和可操作性,既可以使学生掌握专业技术,又能提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。
本书适合大中专院校学生和园林设计人员、花卉装饰爱好者阅读。

随着国内高等职业教育的发展，高等职业教育的培养人才目标定位更加明确，即培养面向生产、管理、建设服务的高等技术应用性专门人才。该培养目标对技能的要求不断提高，因此，改革当今教材体系也就成为目前高职教学的迫切需求。为此，我们结合专业改革，重新整合了教学内容，概括、提炼了理论知识，加强了技能训练，编写了《园林苗木生产技术》。
《园林苗木生产技术》是园林类、园林工程类专业的重要专业课程教材，全书系统介绍了园林苗圃的建立、园林苗木的繁殖、大苗培育及苗木出圃等生产技术。每章配有本章导读、案例分析、本章小结、考证提示、复习思考等内容，能使学生更好地理解教材的主要理论知识，掌握主要专业技能。
本教材具有如下特点：
1．实践性。为培养学生的实践能力，本教材提供了“案例分析”，将理论与实践紧密结合。在“专业技能实训指导”中专门列出了相关的技能与实训指导，使课程主要技能实训得到强化。
2．针对性。本教材的编写目的是使学生通过学习，掌握园林苗木生产的基本技术。教材中专门列出了基本技能，便于学生在学习过程中理解和掌握。
3．实用性。本教材以园林苗木生产中的各专门技能为线索，结合生产，围绕专业技能进行适

近几年来，结合江苏省品牌，特色专业建设，学院园艺专业推行了“产教结合、工学结合，专业教育与职业资格证书相融合、职业教育与相融合”的“两结合两融合”人才培养改革，并以此为切入点推动课程体系与教学内容改革，以适应时期高素质技能型人才培养的要求。本套教材正是这一轮改革的成果之一。
园林机具的使用与维护是园林园艺类专业的一门专业必修课，本书根据国内外园林机具的发展水平，结合生产实际，深入浅出地介绍了园林园艺生产中常用的机械与设备的结构、工作过程、操作技能以及维护技术，使学习者能正确、高效地运用各类园林机具为园林园艺生产服务。
本书的编写过程注重理论联系生产实际，力求通俗易懂，具有很强的可读性、实用性，能帮助读者解决生产中的实际问题。

为了适应高等职业教育教学改革的需要，加强高等教育质量内涵建设、深化教学改革、创新人才培养模式、推进高等教育可持续发展，江苏高等教育教学改革课题立项建设了《园林植物保护技术》精品教材。“园林植物保护技术”是以植物保护科学为基础，直接为园林绿化生产和生态环境建设与维护服务的一门技术应用性很强的课程，也是园林技术、园林工程技术及相关专业的专业必修课程和专业主干课程之一。
本教材打破传统教材的编写体例，以园林绿化植物的大类为序编写，按照培养技能型、应用型人才的要求，充分考虑高职高专学生的生理年龄、心理特征和认知顺序，构建教材内容体系，及时将园林植物保护技术研究和教学改革中的最新成果和成熟实用的技术与理论收集进来，强化区域的针对性和技能的实用性，以“必需、够用”为度，以实用技能为核心，重点培养高职高专学生对园林植物保护技术的应用能力、实践能力和创新能力，突出常见园林植物的主要病虫草害的诊断、识别与防治等园林植物保护技术。为了便于学生学习掌握，本教材在每章的前面均有本章导读，后面有本章小结、复习思考和考证提示，力争使本教材在便于学生学习的同时，兼顾教师教学的方便。

园艺产品贮藏与加工技术是食品类、农学类、园艺类专业的必修课程。本书包括绪论、园艺产品贮藏与加工基本知识、园艺产品贮藏方式、果品贮藏技术、蔬菜贮藏技术、切花保鲜技术、园艺产品加工技术以及相应的实验实训等内容。
本书是根据教育部高职高专规划教材建设的具体要求,根据高等职业教育的特点,结合高职高专人才培养目标而编写的。在内容安排上,以园艺产品贮藏与加工的基本原理为基础,以生产工艺和技术要点为重点,并注重对生产实践中出现的主要问题进行分析和解决。 本书每章都明确了学习目标,列出了本章小结和复习思考题,相应章节还安排了实验实训项目,便于开展实践教学和提高学生的实践技能。
本书构思新颖,图文并茂,直观易懂,突出实践,可操作性强。本书的读者对象为高等职业院校的学生及从事园艺产品贮藏与加工的生产、经营及企业策划人员。

近40年来,植物组织培养技术得到了迅速发展,并在园艺植物种苗生产等领域得到了广泛的应用,试管苗快繁与脱病毒是目前植物组织培养应用最多、最广泛和最有效的一个方面。60年代,用兰花茎尖离体培养脱病毒植株后,国内外相继建立了兰花试管苗工厂并实现了试管苗的产业化,园艺植物中蝴蝶兰、红掌、草莓、马铃薯等的应用脱毒与离体快繁技术,从根本上解决了品种退化问题。在我国从事植物组织培养的人数和实验室面积均居世界前列,随着经济的发展,国外种苗企业进入国内市场,对组培从业技术人员的需求扩大,急需培养在生产一线从事操作的高级技术人才与管理人才,解决生产中的实际问题,因此在高职高专院校的园艺、园林技术及相关专业开设了植物组织培养技术课程。 为了满足相关专业和课程的需要,结合教学与实际生产工作要求,苏州农业职业技术学院组织学院内从事组织培养教学、科研、生产的教师与专家编写了《园艺植物组织培养技术》一书。

本书从创伤历史的规避、展演和安度与历史叙事之间的关系三个方面分析斯威夫特的小说中创伤、历史叙事与主体之间的关系，展现小说叙事具有的特点和意义。第一一章讨论小说人物在规避创伤历史时所使用的叙事策略。他们或者在叙事中对创伤事件保持沉默，或者以“拜物式叙事”置换真实的创伤经历，他们叙述的不可靠性暴露了他们对创历史的掩盖。面对无法回避的历史存在，他们把历史建构成“救赎”的叙事，从而使创伤历史的真实影响被粉饰和边缘化。叙事学对“不可靠叙述”的讨论、巴尔特对历史话语中“现实效应”的分析和小说明显地互文性运作都揭示了历史叙事中叙事主体的作用。虽然创伤在历史的叙事中被巧妙地规避，但是创伤所遗留的影响依然存在。规避创伤并没有排解他们生活中的困境，没有实现他们期望的“救赎”，反而加深了存在的痛苦。
本书的第二章分析作家是如何从文本和非文本两个方面探索再现创伤历史的可能形式。斯威夫特在小说中揭示了历史叙事对创伤历史的规避，但是作品没有否定历史的客观存在和历史真实再现的可能性。创伤经验的特殊性使创伤历史的再现拒绝了情节化的叙事，书写创伤主要是表现创伤的展演，即它对受创者的影响。创伤历史的叙事体现了叙事学中所

人类健康问题永远是个常说常新的话题。随着社会文明的不断发展，人们越来越清楚地认识到，掌握尽可能多的保健知识对于提高自身健康水平有着十分重要的意义。特别是随着社会生活水平的提高，越来越多的人已经不再满足于以往的只要活着就行的生存标准，而是对自己的生活质量提出了越来越高的要求。活着，而且要活得健康长寿，已成为我们这个时代的共同目标。因此，联合国向全球提出了一个响亮的口号：“千万不要死于无知！”按照人体科学发展观来说，人应该是老死，而不是病死。但事实上，无论是过去还是现在，特别是在发展中国家和社会文化欠发达的国家，真正老死的人微乎其微，绝大多数人是病死的，是死于无知，死于保健知识的匮乏。这是人类的悲哀。近年来，越来越多的科研人员潜心于普及保健知识，一些发达国家对保健提出了许多新的理念，出版了不少优秀的保健知识图书。无论是国外还是国内，人们对保健类读物的需求都在悄悄地增长。这也是我们编写出版这套丛书的初衷。

本书是为英语专业高年级学生或已经通过大学英语四年级的法学类学生而编写的,对于职业律师、法官、法律英语爱好者等也是很好的参考资料。本书内容涉及英美国家的法律制度、司法系统、宪法、刑法、民法、侵权法、知识产权法、合同法、民事诉讼法、劳动法等。其目的是培养学生基本了解普通法系的法律制度,基本掌握法律英语词汇、术语并能够独立阅读英美法律文献,初步具备英美司法文书的分析、理解和写作能力以及独立思考问题的能力。
本书共13个单元,每单元由4部分组成:(1)漫画及名人名言。(2)课文:简明扼要介绍某一部门法的内容,旨在使学生系统了解该部门法的基本制度和规则。(3)法律幽默故事:此部分旨在通过该部门法的经典幽默增强学生学习法律英语的趣味性。(4)案例分析:每个单元通常由两个案例组成,案例一简单实用,可作为阅读分析案例;案例二较为复杂,可作为精选案例进行课堂讨论和总结点评。学生通过对案例的思考、分析和讨论,就问题作出判断,从而理解和掌握课文的法律精神和法律规范,并提高用英语分析问题和解决问题的能力。

为了便于读者对《有机化学》教材的学习,我们编写了与教材配套的《有机化学习题课教程》一书。本书的章节顺序与教材一致,每章的内容包括“目的要求”、“本章要点”、“例题解析”、“习题”和“习题参考答案”。另外,书后附有三套有机化学水平测试题。
(1)“目的要求”:概括说明按教学大纲的要求,学生应该掌握或了解的有关内容。
(2)“本章要点”:按教学大纲的要求,概括了每章的重要内-容,供学生学习或复习时参考。
(3)“例题解析”:精选了典型例题作详细的解题示范,使难懂和容易混淆的概念变得较为清晰。
(4)“习题”和“习题参考答案”:与教材各章后的习题基本相同,是针对各章内容并经过筛选的具有代表性的习题。所有习题附有参考答案,供学生学习和复习时参考。
(5)有机化学水平测试题:共三套水平测试卷。第一、二套与有机化学试题库的题型、题量和难度相似,都是根据教学大纲和考试要求编写的,第三套难度稍大些。所有试题均有参考答案。

“设计”一词在现代汉语中被解释为“在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等”。设计所涉及的内容很广泛,但“设计”之前再加上“艺术”二字,其范围和内涵就更清楚了。艺术设计是科学、技术和艺术的有机结合,它具有物质和精神的双重属性。换句话说,也就是当人们在使用人工造物的同时,还应当享受视觉审美带来的愉悦。
时代的进步和社会的需求不但为艺术设计提供了广阔的空间,而且对艺术设计人才的培养提出了更高的要求。我以为,在先进的教学理念和合理的培养模式确定以后,教师与教材对于人才培养显得至关重要,教材建设是教材改革的重要环节,好的教材是人才培养的基本保证,编好教材也是我们教师的责任。参加本套教材编写的教师大多已在艺术设计教育领域里耕耘多年,有着丰富的教学和实践经验。这套教材之所以被定名为“现代艺术设计基础教程”,是因为在编写过程中我们突出了时代感和创新点,除了注重教材的理论性、科学性、实践性外,还兼顾每本书之间有机的联系与合理的衔接,并试图做到图文并茂,深入浅出。

园艺植物通常是指在露地或保护地中人工栽培的蔬菜、果树、花卉、草坪、观赏树木、香料及部分特用经济作物。《园艺植物病虫害防治技术》是根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)及《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》的精神和要求编写的教材,供农业高职高专院校园艺、园林、农艺、生物等相关专业教学使用。
本教材以培养能直接从事园艺植物病虫害防治的高级应用性技术人才为指导,以园艺植物生产发展要求为依据,在保证基本理论和基本技术教学的前提下,突出新技能应用教学,将目前生产上经常发生的园艺植物病虫害内容编入教材,在园艺植物病虫害种类安排上,以园艺植物常见病虫害为主,适当编入部分其他园艺植物病虫害。由于园艺植物病虫害防治实训单独开设,所以本教材中涉及园艺植物病虫害实训部分的内容(包括昆虫标本采集等)未编人其中。本教材为了突出与生产紧密结合的特点,注重教材的应用性,特聘请生产、科研、管理部门的专家参与编写。
本教材计划教学时数为l28学时,其中课程教学时数为96学时,实验32学时。