本书为《七年级思想品德》，共分四个单元，并附有参考答案。以全真设计教师讲课，全面呈现学生学习的每个要点。

本书以“通论”的体例构架，对历史悠久的中国曲艺艺术的本体特征、曲种形态、曲本文学、曲唱音乐、舞台演出以及鉴赏批评和革新发展等，进行了全方位、多角度和较深入的理论阐述与规律性探讨，填补了该领域研究的不足与空白。

内 容 提 要

本书的主要观点在于：从八十年

代到九卜年代，中国小说创作完成了

一个最显著的转折，那就是现实主义

从创作方法走向精神的卷入。无论是

传统的创作方式还是具有现代倾向的

叙述形态，“卷入现实”、尤其是关

注人类或人自身的“现实”，已经成

为一种基本的小说内容。本书之于

“精神的出场”的阐释，不仅注重现

代小说理论的发挥及梳理，而且顾及

九十年代作家作品的个案剖析，从而

使论述具有相对浓烈的时代感与现实

意味。

“人人为健康，健康为人人”是WHO的一项战略目标。健康是基本人权之一，是生产力，是社会和经济发展的基础，是人类发展的中心。这就要求每个人不仅要珍惜和不断促进自己的健康，还要对他人乃至全社会的健康承担责任和义务。健康不仅应立足于个人身心健康，同时还要充分考虑到环境的可持续发展，关系到全社会的精神面貌和民族文化素质的提高。在积极倡导健康对人类发展的重要性、重视健康对社会进步的价值和作用的同时，还应倡导全社会都积极参与促进健康、发展健康的伟大社会变革中去，要想获得健康，就必须驾驭健康。

本书教你培养公民的社会责任感，了解公共安全问题，从容应对突发事件。

本书以“交往德育”这一新概念为基础，从哲学的视角，引用交往理论和觉解哲学的某些观点，采取历史的、文化的和批判诠释的研究方法，针对我国大学德育及其研究的现实困境，从理论的高度进行审视，提出了与传统的灌输德育有着根本不同的“交往德育论”，并建构其理论体系。书中主张人与人之问通过对话和理解，不断觉解，提高境界，升华生存，并在此过程中使文化得以传承、社会得以整合和可持续发展；认为大学德育的真谛乃是通过师生真诚而非扭曲的交往，指向一种“美好和真诚”的生活；指出德育不仅拥有交往的外部特证，而且具有觉解的内在性格。
本书的创新之处(1)提出了新的德育定位体系；(2)提出了新的德育理论基础；(3)提出新的德育本质说；(4)提出新的德育功能说。

曹禺（1910-1995）是我国杰出的艺术大家，近代戏剧史上无人可以超越的戏剧大师。他在我国戏剧中和文化史上，具有承前启后、继往开来、首屈一指、不可替代的集大成的地位。他的《雷雨》、《日出》、《原野》、《蜕变》、《北京人》、《家》是脍炙人口，公认的优秀戏剧。经典戏剧《雷雨》近70年来演遍大江南北和世界各地，在国内外影响深远。
本书站在时代的高度，唯物辩证地从完整地写人的角度出发，融自叙与他叙、自

在彝族的文学史上产生了许多著名的作家及著名作品，这些作品是中华文学宝库的重要组成部分，是对中华文学的极大丰富。本书对彝族文学中的神话、诗歌、散文、小说等进行了系统的总结。在对作家生平、成就、作品产生的历史背景及作品本身做全面介绍的同时，不对作品的文学价值、历史地位进行了中肯而鞭辟入里的分析评价。本书内容丰富且对话多问题有独到见解。

本书是国家民委主持的委属高校教材，其读者主要是委属高校相关专业的本科生，也可以作为少数民族地区其他高校的教材。

山西历史文化脉络清晰，框架完整；山西文明进程从未间断，影响深远。山西历史从史前文明的旧石器时代发端，历经尧舜禹和夏商用2000余年的演进，到晋国和三晋时期已经形成有别于其他地域文化的显著特征。秦汉以来，山西历史文化更加多姿多彩，更加灿烂辉煌。山西历史文化的完整性、先进性、包容性以及艺术性，对中国民族的精神品格、风俗习惯的形成发生了重要作用，对中华民族的历史产生了巨大的辐射力、渗透力、影响力和推动力，山西为华夏文明的生成与发展作出了重大而特殊的贡献。山西是华夏文明的主题公园，是中国社会变革和进步的思想库，是古代东方艺术的博物馆。