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9787107223396 / 唐淑 / 人民教育出版社 / 2009年10月 / 425页 / 约重0.514KG
简介:学前教育史是学前教育专业的主要课程之一。本课程旨在使学生通过对古今中外学前教育史的学习,初步了解学前教育事业发展的历程和相关教育家的学前教育思想,为学习学前教育基本理论打下基础。本书在叙述中外各历史阶……
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9787107262449 / 唐淑 / 人民教育出版社 / 2013年07月 / 411页 / 约重0.500KG
简介:学前教育史是学前教育专业的主要课程之一,本课程旨在使学生通过对古今中外学前教育的学习,初步了解学前教育基本理论打下基础
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9787107223662 / 唐淑 / 人民教育出版社 / 2009年11月 / 485页 / 约重0.620KG
简介:本书是学前教育思想史课程的教材,其主要任务是使学生能够全面、系统地了解中外学前教育理论发展的历程,把握其基本线索和主要特点,并且学会科学地评价历史上的教育家及其思想。 在结构上,本书由中国学前教育……
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9787302444671 / [中国]杨云江 高鸿峰 魏节敏 杜红林 肖利平 唐丽华 罗淑英 / 清华大学出版社 / 2016年09月 / 396页 / 约重0.665KG
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9787107132933 / 唐淑 / 人民教育出版社 / 2002年03月 / 376页 / 约重0.355KG
简介:本书在编写上秉承史论结合,事件与人物结合,理论和实践结合的原则,系统介绍了我国自古至今学前教育的历史发展过程及其规律,可以为学前教育工作者提供有益的借鉴。
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9787810471435 / 唐淑 虞永平 / 南京师范大学出版社 / 1997年12月 / 389页 / 约重0.340KG
简介:班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候,应当充分肯定,建国以来我国各级各类学校的班主任工作,在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文……
定价:¥42.00
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9787513601436 / 祁红 唐淑荣 / 中国经济出版社 / 2010年09月 / 329页
简介:本书客观分析了“世界城市”背景下西南区域新型城镇化的新要求,明确了西南区域新型城镇化的战略思路与重点任务,提出了平原地区、浅山区、深山区不同类型区域新型城镇化建设路径与模式,集中展示了专家学者对西南区……
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9787508039688 / 唐淑芬 杨洋 / 华夏出版社 / 2006年08月 / 197页 / 约重0.390KG
简介:本教材以《中国手语》为根据,从15个方面挑选出1000多个常用词,并介绍近百个基本句型,初学者可以按照句型进行词的替换和扩充,从而构成新的句子。
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9787030317056 / 唐志根 谢淑明 / 科学出版社 / 2011年07月
简介:《网络技术基础实训教程》(作者唐志根、谢淑明)以网络技术应用为主线,共包含九个单元,内容涉及基本组网技术、IP网络管理技术和网络安全技术等内容,体现了理论与实践技能相结合的特色。 《网络技术基础实训……
定价:¥39.00
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9787107297427 / 唐淑 / 人民教育出版社 / 2015年06月 / 413页 / 约重0.550KG
简介:高等学校学前教育专业是高素质专业人才、高素质教师队伍的培养基地,引领着学前教育专业的研究和发展方向,其课程研究和教材编写应具有科学性、前瞻性。本着创新教师教育课程理念,全面提高学前教育教学和科研人才的……
定价:¥46.00
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9787511530042 / 唐淑云编 / 人民日报出版社 / 2015年06月
简介:历代名人颂黄帝诗辞选注_唐淑云编_人民日报出版社_
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9787811016598 / 唐淑 / 南京师范大学出版社 / 2007年12月
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9787810425254 / 唐淑 何晓夏 / 辽宁师范大学出版社 / 2001年09月 / 591页 / 约重0.570KG
简介:《学前教育史》作为我国高等教育组成部分的自学考试,其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学,为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。……
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9787811133622 / 唐淑文 李丹丹 / 湖南大学出版社 / 2008年01月 / 245页
简介:《财务管理》的特点如下: (1)体例新颖。《财务管理》各章首设“学习目标”、“关键概念”,并通过一个鲜活而现实的“案例导人”导入该章主要议题,目的是开阔专业视野,启发读者思考,增强可读性;各章后均精心……
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9787811165258 / 唐军民 刘淑文 高俊玲 / 北京大学医学出版社 / 2008年01月 / 204页
简介:组织学与胚胎学是重要的医学基础课程之一,它包括组织学与胚胎学两门形态学科。在组织学与胚胎学的学习和长期的教学过程中,我们体会到如果仅依靠听课和阅读教材,很难抓住和理解其重点内容,因而不能牢固地掌握组织……