本书是学前教育思想史课程的教材,其主要任务是使学生能够全面、系统地了解中外学前教育理论发展的历程,把握其基本线索和主要特点,并且学会科学地评价历史上的教育家及其思想。
在结构上,本书由中国学前教育思想和外国学前教育思想两大部分组成,对中外古代、近代和现代学前教育理论作了较完整的介绍。
在内容上,本书以人物为主线,注重结合教育理论产生的时代背景,以展示各种教育思想和主张形成和发展的脉络;本书在叙述中外各历史阶段学前教育理论发展过程时,力求根据唯物史观和现代学前教育理论进行实事求是的分析和评论,努力做到史论并重、论从史出。
本书适用于本科及以上层次学生的专业学习,也可作为广大学前教育专业教师和教育科学研究工作者的理论参考书。

上篇 中国学前教育思想
**章 古代学前教育思想
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
**节 先秦时期的学前教育思想
第二节 秦汉时期的学前教育思想
第三节 魏晋隋唐时期的学前教育思想
第四节 宋明时期的学前教育思想
第五节 明清时期的学前教育思想
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第二章 近代学前教育思想
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
**节 西方学前教育思想在中国的传播
第���节 张之洞的学前教育思想与实践
第三节 康有为的学前公共教育体系思想
第四节 蔡元培的儿童教育思想
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第三章 现代学前教育思想
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
**节 现代社会教育背景概述
第二节 恽代英的儿童公育思想
第三节 张雪门的行为课程理论与实践
第四节 陶行知的生活教育理论与实践
第五节 陈鹤琴的学前教育理论与实践
第六节 张宗麟的社会化幼稚园课程理论与实践
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第四章 当代学前教育思想
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
**节 当代学前教育思想形成的背景
第二节 当代学前教育思想的理论构建
第三节 新时期学前教育思想的实践探索
……
下篇 外国学前教育思想