多元智能理论将带给你一个全新的教育理念:教育就是要让每个学生拥有自信,看到自己发展的希望,打开他们智慧的大门。多元智能理论不信奉谁*聪明,而看重谁在哪个领域更聪明。本书介绍了多元智能的理论,也介绍了开发学生多元智能的方法和实践,附有课堂实录,会使教育工作者得到深刻的感悟和启示。

理论篇
多元智能理论及实验
多元智能理论与课堂教学改革
多元智能理论的个人解读
多元智能理论与教师专业化发展
多元智能理论观照下的课程开发
多元智能理论和学校德育
多元智能视野中的班级文化建设
多元智能理论的评价观
多元智能实验:美国的实践、经验与效果
多元智能教学三辨
方法篇
语言智能有其培养
如何培养数理逻辑智能
视觉一空间智能及其培养
为教与学插上音乐的翅膀
身体运动智能的开发与培养
人际交往智能的培养方法
开发儿童的自我认识潜能
实践篇
上篇课堂实录及其评析
语文课教学实录:《诸葛亮和小皮匠》
儿童哲学课教学实录:《蚂蚁大力士》
数学课教学实录:《鸡兔同笼问题》
数学课教学实录:《千和万的认识》
英语课教学实录:《Fat/Thin、Old/Young》
自然课教学实录:《化妆师》
体育课教学实录:《模仿动物跳和海绵球掷远》
下篇教师研究心得
开发学生潜能 塑造健全人格
论语文课堂教学中应重视多元智能的培养
多元智能发 展与数学课堂教学的整合
在作文教学中开发学生的自我认识、音乐和人际关系智能
多元智能思想在小学英语课堂的渗透
浅谈运用多元智能的理论激发学生的自信心
附录
上海实验区教师培训班部分专题讲座
上海实验区部分多元智能开发实践课概况表
附录
中德纳个人简历及主要著作
近年来国内外与多元智能理论相关的主要研究论著
近年来国内有关多元智能理论的部分研究论文

美国心理学家霍华德。加德纳认为,人的智能是多元的,可分为语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往、自我认识和自然观察等,并且“人人都有智能等项,个个都有发展潜能”。有关这一理论的相关实验研究正在世界和中国引起越来越大的反响,获得好评。本书就是吴志宏教授主持的课题组借鉴加徳纳的理论,结合中国实际,研究。