捕捉教育的细节
在教育过程中,有许多需要把握的教育细节。学生的一句话,一个表情,一个手势,一次低头,甚至是一件饰品,都有可能成为让我们为之一振的精彩细节。只要我们敏锐地抓住它,深入地挖掘,就可能找到教育的突破口,甚至可能形成一股强劲的教育旋风,让学生的心灵海洋卷起波澜。 ‘
教育的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。如果教育过程中有更多的细节被注意、被发觉,那么教育就一定会变得更美丽、更迷人。我们要敏锐地发现学生身上显露出的教育细节,耐心地叩i,-1,静静地倾听,深入地挖掘,在细节上做文章,于细微之处见精神。这样,教育就会走进学生的内心世界,就能赢得学生的阵阵掌声。事实上,教育的个性就蕴藏在那些生动鲜活、精彩迷人的细节之中。
我们班上有一个让每个教师都头疼不已的学生——刘超(化名)。他顽皮好;
动,上课不听讲,有时把课堂搅和得不得安宁,不是拿后面同学的笔袋,就是拍 l
拍前面同学的后脑勺;有时候发出特别怪异的笑声,别人不理他,他反而闹得更。
欢了。几次找家长谈话,都收效不大。他的学习成绩可想而知,经常考四五十 4
分;他的字写得就像一堆乱草,不管你怎样指导,都无济于事,他甚至还厌烦。 ‘
一个偶然的机会,让我看到了一线希望。那是一次做语文自我测验,自习课:我帮刘老师发试卷,一再强调书写要工整。开始做题时,我无意中发现他的**个字写得特别认真,我惊喜地说:“你这个字写得真好看!”并且对着全班同学 “你们看,刘超进步了,字写得真好!”这时,我看到他的脸上露出了难得一见的羞涩的笑容,并且他的目光也变得温柔、可爱,原先那种执拗、敌对的表情{不见了。我说:“后面的字能写得像这个一样好吗?”他用力地点点头,自信地说:‘能,’终于,他工工整整地做完了这张试卷,这也是他做得*完整、出错*}少的一张试卷,成绩是64分。发试卷时,我让刘老师表扬了他,并且奖给他一i颗红五星作为进步奖,我帮他贴在后墙上(原来刘超没有一颗星),并细心地观!察了一下他脸上的表情,他露出了满意的笑容。在自习课改试卷的时候,我走到 ;他跟前,指着他因粗心而写错的几个题,说:“这些你会做,是吗?”他点点头。 我说:‘‘那为什么还会错呢?”他低着头说:“粗心了。”我说:“是啊,你看多可;惜啊,其实你能得70多分!”他也露出了惋惜的表情,表示以后再也不会这样粗心了。
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