本套工具书是依照新课程标准进行编写，突破了教材版本的局限。既遵循新课程标准的知识框架，又结合知识点本身的逻辑性和内在关联，进行归纳和沉淀。为此，在栏目设计上，根据一线教学的特点和学习的学习习惯通力打造了“知识纵横”“概念定义”“知识红灯”“故事（数学、物理、化学、……）”四个四个栏目。
（1）知识纵横 纲举目张
本栏目主要是在某章节、某专题前对主要的概念、公式、定理知识进行高度浓缩，提纲挈领地进行组网串联，以便于学生通过反馈式思维，一目了然地将本章节知识熟谙于心，同时给查找相关的知识提供方便的检索。
（2）概念定义 梳理巩固
本栏目综合各版本新课标教材所出现的重要知识点，以科学性和理解性的语言，以笔记本的形式分层次地展开。注重每一个概念定义的排列顺序及其内在的逻辑关系，摈除简单无内在的依据的排列。
（3）知识红灯 排疑释难
本栏目根据学生在接受和掌握知识过程中，常会出现一些易混淆、易出错和理解障碍等问题的实际情况，对每一章节中所涉及的相关问题进行归纳，结合学生的学习和具体实践活动对该类问题进行诊断、提示以及提供一些切实可行的解决办法。
（4）故事（数学、物理、化学、……）

一、认识化学斟学
知识纵横
化学科学的主要研究对象及重大成就
人识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用
化学与环保
化学科学的特点与目标
化学方法在物质间转化的作用及资源的综合利用
以物质的量为**的概念及有关计算
概念定义
化学科学的主要研究对象及20世纪后化学的重大成就
研究对象：（1）开展化学反应的基础研究，开发新化学过程；（2）揭示组成一结构一性能之间关系和有关规律，设计分子或结构和创造新物质；（3）利用新技术和新原理强化分析和测试方法。
20世纪后化学的重大成就：（1）放射性元素的发现；（2）现代量子化学理论的建立；（3）创造新分子的合成化学的崛起；（4）高分子化学的创立；（5）化学热力学与动力学的研究；（6）量子化学和化学键理论的创立等。
实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用
（1）实验是化学研究*重要、*常用的方法。研究物质的结构一般要通过性质体现，而探索物质性质的重要手段就是实验。通过分析可能拥有的性质，利用实验加以探索，可确定或否定假定的结构，对物质进行深入了解。
对于平时的习题，实验题目可笼统地分为传统题和创新题。传统实验题种类繁多，但一般都是告诉了基本设计思路和轮廓，或者填写必要的步骤或现象，或依据现象得出相关结论，或者依据原理设计顺序或选择方法、试剂等。
……

一、认识化学科学
二、化学实验基础
三、常见无机物及其应用
四、物质结构基础
五、化学反应与能量
六、化学与可持续发展
七、化学与健康
八、生活中的材料
九、化学与环境保护
十、化学资源开发利用
十一、化学与材料的制造、应用
十二、化学与工农业生产
十三、原子结构与元素的性质
十四、化学健与物质的性质
十五、分子间作用力与物质的性质
十六、研究物质结构的价值
十七、化学反应速率和化学平衡
十八、溶液中的离子平衡
十九、有机化合物的组成与结构
二十、烃及其衍生物的性质与应用
二十一、糖类、氨基酸和蛋白质
二十二、合成高分子化合的
二十三、化学实验探究