《中国传统语言文字学》一帙，洋洋三十八万言，羞实可读；较之前著，尤多精义。竭数日之力，为之浏览一过，盖有四喜焉：
一、喜其分科之新颖而合乎科学。传统语言文字学，旧时称为“小学”，分文字、音韵、训诂三科。
二、喜其阐述之翔实而有系统、纲举而目张。
三、喜其既有理论，又重实践；既有学术性，又具有实用性。
四、喜其有述有作，才思颖发。
传统语言文字学，历来被视为治一切古代典籍之根本，在中国历史文化中战友有极其重要的位置。老一辈饱学之士，首先就“饱”在这门学问上，从这个意义上说，当今研究传统学问的人，尤其是中青年学者，其*为缺乏的，或许不是专业方面的知识，而恰恰是传统的语言文字的功力。此义世人多已言之，应予记取。

序
绪论
**节 传统语言文字学的研究对象
第二节 学习传统语言文字学的意义
第三节 学习传统语言文字学应该注意的两个问题
**章 文学学
**节 文字学源流概述
第二节 《说文解字》
第三节 《说文》研究概况
第四节 文字学的研究与应用
第二章 音韵学
**节 音韵学源流概述
第二节 中古音概说
第三节 上古音概说
第四节 关于声调
第五节 古音通转
第六节 音韵学的应用
第三章 雅学
**节 雅学源流概述
第二节 《尔雅》
第三节 《广雅》和《广雅疏证》
第四节 古汉语同义词辨析
第四章 方言学
**节 方言学源流概述
第二节 《方言》
第三节 方言研究对训诂学的意义
第五章 语源学
**节 语源学源流概述
第二节 《释名》
第三节 语源学原理
第四节 语源研究的方法
第五节 语源学的应用
第六章 训诂学
**节 训诂学源流概述
第二节 训诂内容
第三节 训学术语
第四节 解释词义的基本方式
第五节 考证词义时通常遇到的一些困难
第六节 考证词义的常用方法
第七节 训诂学之用于古籍整理
主要参考书目
后记