本丛书以《全日制义务教育课文课程标准（实验稿）》关于各学段的基本要求为依据，吸取了各地多种版本的语文教材的优点，分年级编写了五本（二年级到六年级）通用作文教材。
本丛书的特点是：
**， 体现新课标精神。
新课标是各地语文教材编写的共同依据。努力体现新课标精神，才能配合各地不同版本的语文教材的使用。
第二， 融合各教材精华。
在新课标精神的指导下，各地语文教材均形成了可贵的特色与长处。博采众家之长，熔于一炉，才能更好地为各地师生服务。
第三， 符合各学段学生学认知规律。
新课标对小学生“写话”和“习作”的基本要求是粗略的，只分了三个学段（1~2年级，3~4年级，5~6年级）。本丛书克服以往按学段编写教辅的弊端，改为按年级编写，将新课标对各学段的要求进一步细化。按各年级小学生的认知规律编写，各分册、各章节，力求使小学生好学好用。
第四， 体例生动活泼。
由于充分考试小学的心理特征，本丛书采用了一种生动活泼的编写体例。每一章均设以下栏目：
1．“听一听”
以有趣的故事导入，体现快乐教学的宗旨。
2．“讲一讲”
以条款式进行讲解，使要点突出。每一要点均有典型例子，使读

和三年级同学说几句话
全日制义务教育课语文课程标准（实验稿）第二学段（3~4年级）对“习作”的基本要求
前言
**章 “名落孙山”是怎么回事——从自我介绍练起
听一听
名落孙山
讲一讲
读一读
自我画像
我是个相声迷
我是这样一个人
调皮鬼
我的愿望
练一练
第二章 “滥竽充数”该如何解释——写好一段话
听一听
滥竽充数
讲一讲
读一读
小假山
校园的早晨
春天的校园
家乡春景
晨雾
练一练
第三章 从《雷锋日记》说起——学写日记
听一听
雷锋日记
讲一讲
读一读
除草
有趣的点鼻子游戏
穿针比赛
吹泡泡
我的发现
钉燕窝
练一练
第四章 歌德的母亲教子有方——学写童话
听一听
歌德的母亲教子有方
讲一讲
读一读
机器人
近视的自述
牙刷和牙膏
茅屋和冰屋
联明的小白兔
一块精美的布
练一练
第五章 前方事故多发点——怎样表达准确
听一听
前方事故多发点
讲一讲
读一坊
小花猫
海棠树
放学以后
表妹
练一练
第六章 像柳絮在春风中飞扬——怎样描写生动
听一听
兄妹赛比喻
讲一讲
读一读
小白鹅
小鸡
看云
弟弟
学游泳
练一练