本书是一部富有创见性的教育理论专著。
作者以实现德育与美学的深层交叉、构建新的德育理念（即“德育美学观”）为宗旨，对美育育德功能的具体机制进行了独到的分析，对如何实现美学精神的德育借鉴、探索立美范式，如何实现道德人生与教育的至境追求等问题，进行了创造性的理论阐述。本书内容厚重，见解精辟，分析透彻，论证严密。作者创立的“德育美学观”的理论体系，既是一项重大的学术研究成果，又有极强的现实针对性。相信本书的出版，会对我国德育理论研究和实践产生积极的推动作用。

**章 德育美学观：对功利主义德育观的超越
**节 功利主义：中国德育的症候群之一
第二节 功利主义德育观美学超越的历程
（1979——1994）
第三节 德育美学观的理论构建
第二章 德育美学观的哲学观察
**节 文化、教育的三种境界与德育美学观的构建
第二节 主体性形态及其教育实现
第三章 德育美学观的心理学讨论
**节 道德需要、审美需要与德育
第二节 道德情感、审美情感与德育
第三节 直觉与道德直觉能力的审美培育
第四节 人格理论对德育的几点启示
第四章 德育美的本质及其存在
**节 美的本质及美的精神的德育借鉴
第二节 德美、育美和德育美
第三节 德育美的构成与层次
第五章 美育的育德功能
——审美育德论
**节 审美活动的善性——从有关席勒的两个命题说起
第二节 美育育德功能的阈限
第三节 美育的超美育功能余韵
第六章 作为德育手段的美
——立美德育论
**节 对德育对象的改造——德育作品美的追求
第二节 对德育过程的改造——德育形式美的追求
第三节 对德育主体自身的改造——师表美的追求
第七章 作为德育目标的美
——至境德育论
**节 道德人生与道德教育的境界
第二节 道德至境的教育达成
第八章 有关德育美学观的两点补遗
**节 关于教育主体性的再思考
第二节 德育的享用性和可享用性
主要参考文献
附录
作者近年来发表的与“德育美学观”相关的学术论文
《中国中青年学者教育学术文库》出版章程