为了更好地适应教材不断改革发展的状况，适应南方和北方，教育大省和中西部欠发达地区基础教育不同程度的共同需求，2002年8月，我们成立了课题组。经过一年多时间的调研，构思、设计并形成了《中小学课堂知识手册》丛书的*初框架。首都、南京、山东、天津、安徽、曲阜等师范大学及其附中和北京海淀教师进修学院、黄冈、启东、合肥、铜陵和山西康杰中学的部分校长、教师、为丛书的编写贡献了极大的智慧。
我们认为，根据落实知识点比落实教材章节篇更有前景和不管教材的品种、版本有多少，大纲和课标，知识点和版块结构必然相对固定的基本认识、从书胡定了既立足学科的深度、广度、又立足在适当提高，立足在新课标明、新大纲全面诠释的编撰方针。并且参考了教育部颁布的几种有较大影响的教材，在基础知识和基本技能，学习思维方法，观察能力、实验能力和自学能力等方面，剖析学科概念内涵，拓展和延伸外延，点拨疑难易错点和注意强调知识内容横向综合，典型问题纵向综合，并力求把热点专题及相关知识交叉适当归纳的基本思想。
丛书取材新颖，立意深刻，突出了应用能力，注重测试创新能力，具有开放性、探究性两方面的特点，不仅是学生学习的好工具，还可以作为教师

**部分 语法基础篇
名词
一、知识网络
二、新课标、新大纲解读
三、**、难点、考点、易错点
冠词
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数词
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四、名题剖析
五、知识链接
代词
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四、名题剖析
形容词与副词
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介词
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动词
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四、知识剖析
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it的用法
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四、知识剖析
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句子的类型
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状语从句
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宾语从句
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直接引语和间接引语
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四、知识剖析
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定语从句
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四、知识剖析
第二部分 阅读篇
一、阅读理争的具体要求
二、阅读理解题的题型特点
三、部读理解解题妙法
四、做阅读解题应注意的事项
五、名题剖析
第三部分 写作篇
基本要求
考查方式
一、句式转换
二、完成句子
三、补全对话
四、根据提示补全短文
五、根据提示写短文
六、常用应用文
写作技巧
一、拟定提纲
二、如何造句
三、如何连句成篇
佳作欣赏
第四部分 口语篇
常用体育用语
常用交通用语
标点符号的使用
附：动词规则变化表