绪论
**节 语文课程教育学的建设
第二节 语文课程教育学的性质
第三节 语文课程教育学的研究和教学
**章 语文教育的基本理念
**节 语文教育对象的理念
第二节 语文课程性质的理念
第三节 语文教学任务的理念
第四节 语文教育原则的理念
第二章 语文课程标准与教材
**节 语文课程标准
第二节 语文教材的发展
第三节 语文教材的使用
第三章 阅读教学的理论依据
**节 传统阅读教学理论
第二节 现代阅读教学理论
第三节 阅读教学的模糊理论
第四章 阅读教学
**节 阅读能力
第二节 阅读方法
第三节 阅读教学过程
第四节 阅读教学的设计
第五章 阅读课的类型及模式
**节 阅读课的类型
第二节 阅读课的对话
第三节 启发式教学
第四节 语感教学
第六章 语文课堂教学技能
**节 语文课堂教学效应
第二节 语文课堂教学情境
第三节 语文课堂教学语言
第七章 写作教学
**节 写作教学的目标
第二节 学生的写作能力
第三节 写作教学的规律
第四节 学生写作的指导
第八章 口语交际教学
**节 口语交际的特征
第二节 倾听能力的训练
第三节 说话能力的训练
第九章 语文教学中的德育
第十章 语文教学中的美育
第十一章 语文教学中的创造教育
第十二章 语文课程资源与综合性学习
第十三章 语文教学评价
第十四章 语文教师素质
第十五章 语文教育实习
修订后记
主要参考文献