《发散思维大课堂》历经六载，**已突破70万套，成为教辅书界中的**。为了使本丛书内容和质量更臻**，适用范围更广，我们依据*新教材，考纲，参照*新**义务教育课程标准的新理念、新思想、新方法、新目标，对本丛书进行了全方位的修订，并推出了适应于全国各省、自治区需要的新课标本。
《发散思维大课堂》课标本设置栏目如下：
直击课标要求 体现课标的新理念，提示学生通过自主学习、合作学习， 掌握课程的新目标，达到每章预期的学习目的和效果。
课前学习提示 旨在强调过程的重要性，为学生自主探究、合作交流进行必要的铺垫，高度概括每章的内在知识体系，精辟分析新中考的知识点。
点拨**难点 以画龙点睛之笔突出**、难点，并以此为发散思维的主线。
拓展发散思维 是本丛书的主体结构，它又分以下两部分：
发散思维分析 从知识点、**、难点出发，分析本章的知识内容及相互关系，运用发散思维的方法提示思维规律，突出解题技巧，达到融会贯通的目的。
发散思维应用 精选新中考中“能力型、开放型、应用型、阅读理解型、材料分析型、综合型”的试题，通过对**问题的多角度、多侧面、多层次的发散思维，培养学生概念辨析、

**单元 晶体的类型与性质
基本目标要求
基础知识导引
**难点点拨
发散思维导练
发散思维分析
发散思维应用
（一）离子晶体、分子晶体和原子晶体
（二）金属晶体
巩固基础训练
提高能力测试
本章小结
知识整合网络
学习方法指导
中考信息传递
中考名题赏析
第二单元 胶体的性质及其应用
基本目标要求
基础知识导引
**难点点拨
发散思维导练
发散思维分析
发散思维应用
（一）胶体
（二）胶体的性质及其应用
巩固基础训练
提高能力测试
本章小结
知识整合网络
学习方法指导
中考信息传递
中考名题赏析
第三单元 化学反应中的物质变化和能量变化
基本目标要求
基础知识导引
**难点点拨
发散思维导练
发散思维分析
发散思维应用
（一）重要的氧化剂和还原剂
（二）离子反应的本质
（三）化学反应中的能量变化
（四）燃烧热和中和热
巩固基础训练
提高能力测试
本章小结
知识整合网络
学习方法指导
中考信息传递
中考名题赏析
期中测试题
第四单元 电解原理及其应用
基本目标要求
基础知识导引
**难点点拨
发散思维导练
发散思维分析
发散思维应用
（一）电解原理
（二）氯碱工业
巩固基础训练
提高能力测试
本章小结
知识整合网络
学习方法指导
中考信息传递
中考名题赏析
第五单元 硫酸工业
基本目标要求
基础知识导引
**难点点拨
发散思维导练
发散思维分析
发散思维应用
（一）接触法制硫酸
（二）关于硫酸工业综合经济效益的讨论
巩固基础训练
提高能力测试
本章小结
知识整合网络
学习方法指导
中考信息传递
中考名题赏析
第六单元 化学实验方案的设计
基本目标要求
基础知识导引
**难点点拨
发散思维导练
发散思维分析
发散思维应用
（一）制备实验方案的设计
（二）性质实验方案的设计
（三）物质检验实验方案的设计
（四）化学实验方案设计的基本要求
巩固基础训练
提高能力测试
本章小结
知识整合网络
学习方法指导
中考信息传递
中考名题赏析
期末测试题
高考模拟试题（一）
高考模拟试题（二）
参考答案

发散思维也叫求异思维，是一种多向思维方式。形象地说，它就从一个知识点出发，向知识网络空间发出的一束射线，它与两个或多个知识点之间形成联系，收到“一个信息输入、多个信息产出”的功效，体现出极强的多向性、变通性和创造性。运用到学习上，发散思想可以架起由已知达未知的桥梁，创造出新的思路和解题方法，能提高悟性，变知识为智力，真正实现举一反三、触类旁通的思维效果。
本书有别于其他同类书籍的显著特点，是它充分发挥了教辅书“辅底拨尖”的功能。
教辅书之所以有存在的必要，就在于它具有“辅底拨尖”的功能。所谓“底”，就是每门课程的核心知识，就是每个知识单元的基本知识点。这个基本点是学生对知识理解与运用的基础，是立足之本。所谓“拨尖”，就是对基本知识的延伸、提高和润色。教辅书要源于教材，又要高于教材，如果说“辅底”是教辅书的基本功能，那么“拨尖”就是它的灵魂，是它生命力之所在。基于对教辅书的这种认识，本书从高标准、新角度、大视野、广思路四方面来体现了针对性和创新性。
把发散思维引入学和练的全程，全书以“发散思维导练”为主体结构，是本书的又一特点。在具体运用上，它又分为两部分：
发散思维分析 从知识点、**、难点出发，分析本知识单元的知识内容及相互关系，并运用发散思维的方法揭示思维规律，突出解题技巧，以达到融会贯通的目的。
发散思维应用 精选典型例题，通过**问题的多角度、多侧面、多层次的发散思维，培养学生概念辨析、综合概括、转化变换、思维迁移、逆向运用、实验设计、书写表达、多解多变等全方位的能力。
去粗取精、以质取胜，是本书的第三个显著特色。
新世纪的教育，在课程内容的编排上，要求“以质取胜”，教师的课堂讲解要求“少而精”，教辅书更应去粗取精、以质取胜，使学生在减轻负担的前提下学得更好，这也是本书追求的目标。因此，本书设计了“本章（单元）小结”栏目，来帮助学生梳理知识结构，启发解题思路，点拨方法技巧，提供*新信息，提高应试能力。
本书为你打开奇妙无比的学习天地，愿你在这个精彩的世界里汲取养分，以期来日成功地叩开大学名校之门。