我国现代意义上的基础教育是从1904年开始的，经过100年的风雨历程，已成长为当今世界上规模*大的基础教育。但是，就在我国基础教育度过100年华诞的时候，世界历史和世界教育的发展又都进入了一个新阶段，因此它又必须经历一次新的嬗变，新的涅槃。当此之际，回顾一下这100年来所走过的道路，并在此基础上认真分析当前面临的现实，对于我国基础教育今后的发展也许是必要的。

我们所走过的道路（代序）
**章 关于教育目标的变化
**节 关于教育目标的概念及其他
第二节 建国以来若干教育目标的述评
第三节 新时期教育目标的表述
第二章 关于教育内容的变化
**节 基础教育内容的原则要求
第二节 基础教育内容安排上的缺陷和不足
第三节 基础教育内容的改革和发展
第四节 对基础教育内容改革和发展的思考
第三章 关于教学方法的变化
**节 教学方法
第二节 现代教学方法的变化与特征
第三节 教学方法变革的历史经验和理性思考
第四章 关于学习方法的变化
**节 学习方法与学法指导
第二节 学法指导的基本原则和模式
第三节 几种具体的指导方法的介绍
第五章 关于教育评价的变化
**节 有关教育评价的几个基本问题
第二节 学校评价��变化
第三节 教师评价及变化
第四节 学生评价及变化
第六章 关于考试制度和方法的变化
**节 我们应该怎样认识考试
第二节 20世纪90年代以来我国进行的考试改革
第三节 从部分高考和中考试题看考试的改革与变化
第七章 关于教育管理体制的变化
**节 分级办学和分级管理制度的确立
第二节 以县为主管理体制的提出与实施
第三节 校长的重新定位和学校管理原则及方法
第八章 关于办学体制的变化
**节 基础教育办学体制的政策演变
第二节 办学体制的大一统到多元化
第三节 从单一的办学模式到适应多种变化
第四节 办学体制变化的活力与生机
第九章 关于基础教育未来的展望与思考
**节 未来基础教育发展的社会背景
第二节 人的发展对基础教育的要求
第三节 未来基础教育的特征
参考文献
后记