“哈佛多元智能”的理论是哈佛大学**教育家Howard Gardner教授于1983年提出的，二十多年来已经广泛应用于欧美**和亚洲许多**的幼儿教育，获得了极大的成功。Howard Gardner教授指出，人类的智能是多元化而非单一的，其中包括：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、内省智能、肢体动觉智能、人际智能和自然观察智能等八个方面的智能。Howard Gardner博士也因此荣获路易斯维里大学葛罗威麦耶奖，同时获得麦克阿瑟基金会的天才奖。
《小哈佛·多元智能快乐课堂》包括人文社会、语言文字、趣味英语、数学逻辑、科学常识和视觉训练等六大领域的课程，立足幼儿学习、认知、情绪及社会发展的多元学习内容。
《小哈佛·多元智能快乐课堂》教育的宗旨是开发儿童的多种智能，以强项促进弱项，帮助儿童发现适合其智能特点的爱好和特长；根据多元智能理论，针对学龄前宝宝的年龄和身体发育的特点进行编排，并提出训练计划，合理有效地引导父母操作，既避免了盲目性，又不会错过幼儿生长的每一个敏感期和关键期，以全面提高幼儿的智能。
视觉训练课堂由三个分册组成，分别是视觉训练课堂1——多元美术开发、视觉训

开车找朋友
看看谁是好朋友
大家来做面包
开花啦
可爱的小狗
吃早餐啦
好吃的面牺
踏踏的蔬菜园
打扮小雪人
过节啦
好玩的笔筒
大家来喝茶
繁华的马路
漂亮的圣诞树
许愿树
可爱的小动物
好玩的玩具
空中战斗机
大家一起来飞翔
快乐的野餐
各种交通工具
可爱的小鱼
快乐的足球比赛
大家来画画
踏踏的农庄
奇童的房间