本书的读者群主要为第二语言习得研究的入门者，也可以供第二语言习得及相关学科研究工作者作为研究参考。本书为课堂语言教学提供了一批原始的、有代表性的论著，使读者能看到学术研究的原貌；并且为每一篇入选文章提供了研究和思考的指导意见，为读者量身定做了独特的阅读方法，以提高读者理解和评价研究成果的能力。
本书在“导论”部分论述了第二语言习得的研究方法的18篇文章基本覆盖了第二语言习得研究的所有主要课题八个部分：**语言习得和第二语言习得的比较和对比、认；略、语言习得中的情感因素、语言习得中的社会文化因素、。际能孰语言测试和第二语言习得理论。

《西方应用语言学视野》总序
《第二语言习得前沿书系》序
《第二语言习得论著选读》导读
原书目录
前言
致谢
导论
I 第二语言习得研究的理解
1 作为“天书”的统计学——**部分：在阅读统计性的语言研究报告时寻找什么
2 英语作为第二语言研究中的人种学：定义其要点
Ⅱ **语言习得和第二语言习得的比较与对照
3 遗传基因与青少年期——对青春期以后口音难改的社会生物学解释
4 在第二语言学习中的关键期效应：成熟状态对英语作为第二语言习得的影响
Ⅲ 认知风格与策略
5 深思型／冲动型和场独立型／场依赖型的认知风格与英语作为第二语言学习的成功度
6 第二语言习得中的听力理解策略 138
Ⅳ 情感因素
7 成人第二语言学习中的竞争性和焦虑感：对日记研究的���察和审视
8 语言学习中的一种工具性动机：谁说它没有影响?
Ⅴ 社会文化因素
9 世界英语：方法、问题，以及资源
10 第二语言习得：皮钦化假说
Ⅵ 中介语
11 中介语中任务相关的变异：以冠词为例
12 交际性语言教学中的形式**法与纠正性反馈对第二语言学习的影响
Ⅶ 交际能力
13 在课堂上学会交际：关于两名语言学习者“请求”的一项研究
14 性别差异与道歉：交际能力的一个方面
Ⅷ 语言测试
15 完形填空法：它有什么不同?
16 语言测试应当提供什么?
Ⅸ 第二语言习得理论
17 普遍语法：是否只是新瓶装旧酒?
18 一种第二语言习得理论至少需要解释的东西
编者的附录