新课程改革教师培训的基本原则，是“先培训后上岗，不培训不上岗”；培训与课程改革同步进行，并适度超前。培训是今后一段时间内中小学教师继续教育的核心内容，也是正在进行的中小学教师继续教育工程的新培训内容，已记入教师继续教育的学分。
策划特色：《课程改革教师岗位培训资源包》以**“十五”社科规划基础教育课程改革课题研究成果为支点；收集了**级实验区，特别是首批38个实验区一线课改实践经验的成果；既有理论上丝丝入扣、精辟入理的阐述与点拔，又有课堂教学实践的操作运用与评析。
内容特点：全面实用 《课程改革教师岗位培训资源包》囊括了教学理念、教学方法、研究性学习、多元智能、潜能开发等12个课程改革中常见的**、难点、疑点问题，提出相应的解决方案和策略。
操作性强：《课程改革教师岗位培训资源包》在采编内容时，既考虑到了选题特有的超前性和理论性，又注重了课程改革对各级各类中小学校教育者的实践要求。在全书系的内容上既有理论研究，背景透析，又有实践案例，现状评鉴，更有未来前瞻等极为丰富的**建设性的创新性构想，真正作到了理论与实践的**统一。

**章 课堂组织艺术
**节 课堂组织艺术的意义
第二节 课堂组织艺术的原理
第三节 课堂组织艺术的作用
第四节 课堂组织的阶段及划分
第五节 课堂组织艺术的原则
第六节 课堂组织艺术的技巧
第七节 影响课堂组织教学的因素
第八节 教学“空白”的运用方法
第二章 教法选择艺术
**节 选择教学方法的艺术
第二节 选择创造教学法的艺术
第三节 选用媒体辅助教学的艺术
第三章 学法指导艺术
**节 讲授法
第二节 示范法
第三节 提示点拨法
第四节 思路法
第五节 渗透法
第六节 归纳法
第七节 程序法
第八节 对比法
第九节 迁移法
第十节 歌诀法
第十一节 兴趣法
第十二节 矫正法
第四章 掀起课堂教学小高潮艺术
**节 巧妙开头掀起课堂教学小高潮
第二节 创设动人的情境掀起课堂教学小高潮
第三节 运用教学幽默掀起课堂教学小高潮
第四节 运用体态语言掀起课堂教学小高潮
第五节 用直观形象的教学手段掀起课堂教学的小高潮
第六节 用热烈的课堂辩论掀起课堂教学小高潮
第七节 运用生动的语言掀起课堂教学小高潮
第八节 运用精彩的教学结尾掀起课堂教学小高潮
第九节 鼓励发散思维掀起课堂教学小高潮
第五章 开讲艺术
**节 引趣式开讲法
第二节 诱导式开讲法
第三节 提问式开讲法
第四节 概括式开讲法
第五节 描述式开讲法
第六节 情境式开讲法
第七节 悬念式开讲法
第六章 课堂提问艺术
**节 启发学生提问的艺术
第二节 启发学生答问的艺术