《历史》是北京海淀区教师进修学校教师们以课堂教学为研究对象，不断学习，反思提高，从课堂教学的多个角度、从不同的学科教学特点、从海淀农村校和城市校的地域差异、从不同学**展的个性需求，把点滴体会汇集成册，呈现在大家面前。

历史课个性化作业初探
在当前的课改实验中，大多数教师都比较重视课堂教学改革，对“作业”改革，特别是“历史作业”改革却并不是太重视，或者说重视还不够，究其原因，首先是教育主管部门对基层课改的检查督导工作主要是听课；二是教师间的交流活动也以听课为主；三是在义务教育阶段，由于中考“指挥棒”的作用，历史课实际被置于“副科”地位，从领导到学生都不太重视，对于“历史作业”甚或“历史作业”的改革，更不可能引起足够的重视。
我们从很多历史课的公开课教案上可以看到，历史课是留作业的，并且量也很大，要求亦很高；这种作业，在课改开始以后往往是以“活动建议”等形式出现在教科书以及教师教学用书上的。然而，我们也从广大历史教师中了解到，他们在日常教学中实际上却并没有经常性地去给学生留作业。
这种公开课和一般历史教学相背离的原因在于：公开课的特殊性和一般历史教学的普遍性不同。
公开课具有典范和指导的作用，授课教师比较重视，一般都在课前做了大量的准备工作，特别是课改开始以后，教师在课前更是拿出大量的精力去指导学生作课前准备工作。 北京的秋天，是美丽的秋天，气候宜人，景色秀美，香山红叶更是以她独特的魅力吸引着人们的目光，告诉我们，北京美丽的秋天来到了。北京的秋天不仅美丽，也是收获的季节，香山脚下的人们在劳作，采摘着各种各样的果实，享受着收获的喜悦。
北京海淀区，作为**级课程改革实验区，历经三年多的学习、体验、交流、实践、提高，对基础教育课程改革有些实践性的思考，特别是海淀区教师进修学校，作为教学研究**，在三年多的探索实践中，教研员与全体教师一起，共同努力、共同研究、共同提高，汇集了这套《新课程课堂教学模式研究丛书》，在十月金秋展示着海淀教育教学研究成果的美丽，享受着海淀教师成长的喜悦。
说它美丽，主要是它的多姿多彩。我们知道教育的过程是一个复杂的育人过程，学校课堂教学活动是不可忽视的重要环节，教学内容、教学目标、教学过程、教学方式等都是教育元素。此次课程改革涉及的问题比较多，也需要理论和实践的不断研究和发展。在这个过程中，海淀教师们以课堂教学为研究对象，不断学习，反思提高，从课堂教学的多个角度、从不同的学科教学特点、从海淀农村校和城市校的地域差异、从不同学**展的个性需求，把点滴体会汇集成册，呈现在大家面前。

**部分 新课程课堂教学模式的理论思考
历史课程改革中教学模式的运用
计划式学习——新课程教学的尝试
历史课个性化作业初探
初中历史自主、探究与合作学习的探索与实践
合作学习在历史课中的运用
新课程理念下的初中历史课堂活动课
新课标给历史教学带来的变革

第二部分 课堂教学设计个案及评析
中华大地的远古人类
星罗棋布的氏族聚落
夏商周的社会与**
甲骨文与青铜器
秦汉先进的科学技术成就
贵姓何来?——透过百家姓看历史
辽、西夏与北宋并立
丰富多彩的社会生活
设计2008年奥运圣火传递路线
社会生活的变迁(一)
社会生活的变迁(二)
社区历史小调查
古老帝国的悲剧
与哥伦布同舟远航
决定美利坚命运的内战
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