《美术》是北京海淀区教师进修学校教师们以课堂教学为研究对象，不断学习，反思提高，从课堂教学的多个角度、从不同的学科教学特点、从海淀农村校和城市校的地域差异、从不同学**展的个性需求，把点滴体会汇集成册，呈现在大家面前。

我在上第15册美术“欣赏·评述”《文艺复兴的颂歌--春》这一课时，考虑到这是一张15世纪意大利文艺复兴时期的美术作品，距离现在有五百多年的历史，要使学生理解意大利风格，又会欣赏并喜欢古希腊神话故事情节的绘画，在教学上有一定难度。怎样做到既让学生学习绘画知识，又能使美术欣赏课成为传承文化的途径?带着这一问题我在教学模式上进行创新，美术欣赏需要给学生大量的图片信息，同时又要给学生相应的历史知识信息，这样设计使学生自己探究知识，通过信息资源获取知识。
因此，我和教信息技术的查老师共同合作，让学生利用网络资源搜集信息，再用信息课上所学到的应用知识整理这些信息，在美术课上进行展示，引导学生通过应用信息技术软件制作，为美术欣赏提供新的学习模式，查老师和我体会到努力创新与实践是每个教师的责任。我与查老师共同备课，在教学设计上达成共识、相互配合，进行了学科整合实践，查老师主要解决学生在使用制作演示文稿时的技术应用问题，引导学生在校园网上利用资源共享的途径，获取有关文艺复兴，作者波提切利生平、画风等相关信息，我主要引导学生欣赏与评述美术作品。
本节课的整合设计与实践，学生能够按照预期的设计完成针对美术欣赏内容制作幻灯片的任务，学生在制作过程中进行小组合作，互相配合，取长补短，学生分到画的某一局部进行分析或制作成幻灯片，参与选择文字字体、色彩、图片的位置设计，理解画面人物情境的解说词等。 北京的秋天，是美丽的秋天，气候宜人，景色秀美，香山红叶更是以她独特的魅力吸引着人们的目光，告诉我们，北京美丽的秋天来到了。北京的秋天不仅美丽，也是收获的季节，香山脚下的人们在劳作，采摘着各种各样的果实，享受着收获的喜悦。
北京海淀区，作为**级课程改革实验区，历经三年多的学习、体验、交流、实践、提高，对基础教育课程改革有些实践性的思考，特别是海淀区教师进修学校，作为教学研究**，在三年多的探索实践中，教研员与全体教师一起，共同努力、共同研究、共同提高，汇集了这套《新课程课堂教学模式研究丛书》，在十月金秋展示着海淀教育教学研究成果的美丽，享受着海淀教师成长的喜悦。
说它美丽，主要是它的多姿多彩。我们知道教育的过程是一个复杂的育人过程，学校课堂教学活动是不可忽视的重要环节，教学内容、教学目标、教学过程、教学方式等都是教育元素。此次课程改革涉及的问题比较多，也需要理论和实践的不断研究和发展。在这个过程中，海淀教师们以课堂教学为研究对象，不断学习，反思提高，从课堂教学的多个角度、从不同的学科教学特点、从海淀农村校和城市校的地域差异、从不同学**展的个性需求，把点滴体会汇集成册，呈现在大家面前。

**部分 新课程下课堂教学模式的理论思考
美术新课程与美术课堂教学模式的新构件
美术学习应与学生经验的链接
初中美术“综合·探索”课教学方法
——研究报告

第二部分 新课程下课堂教学设计个案及评析
“欣赏·评述”模式
文艺复兴的颂歌——春
《春》教学案例
《格尔尼卡》教学案例
“造型·表现”模式
手绘线条图像的表达方法
手绘线条物象的多视角表达
生动的小泥人
单色版画
一版多色版画
“设计·应用”模式
活泼有趣的帽子和文化衫
面具的设计与制作
纸的立体表现——纸浮雕
纸板的联想——座椅设计
“综合·实践”模式
策划一次校园活动：卡通画展
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