《色彩基础与应用》由具有丰富教学经验的知名专家与教授编写而成，目的是为了使艺术设计专业的课程教学能够按照**教育部的要求，使学生在学习的过程中对课程中普遍知识点的理解与**知识的把握做到心知肚明，使教师的教学过程能够沿着明确的教学方向前进。《色彩基础与应用》的编写是以**教育部对高等院校课程教学规范的要求为基础的，以艺术设计专业教学大纲为目标，结合社会实际对课程知识与技能的要求而进行的。在教材的具体编写过程中力求突出以下几个特点：1.明确的教学目标与要求；2.相关知识内容(包括理论与实践)的丰富性、完整性与系统性；3.要求具体明确，针对性强；4.介绍的内容具有典型性与新颖性(时代性)。

近20年来，中国的艺术设计教育发展速度惊人，无论是在艺术设计教育的手段方式上，还是在艺术设计教育的普及程度与培养学生数量、规模上都实现了**的突破，并历史性地完成了从传统工艺美术教育向具有现代意义的设计教育的转化与跨越。然而，由于在专业的认知、课程体系与社会要求等方面尚存在不同的认识与看法，因此，艺术设计专业的教育、特别是课程教学长期以来呈现各自为政的局面。到今天，艺术设计专业的教材使用普及率还极其低下，教师对课程的要求差异也很大，而现有的教材所存在的相对片面性与不完整性，从某种意义上讲已经难以适应**教育部对高等院校课程教学规范的要求。
本着这样的想法，我们在相关部门领导与专家的支持下，策划并组织了艺术设计教育界一些具有丰富教学经验的知名专家与教授编写了这套《高等院校艺术与设计（专业课程）系列推广教材》，目的就是为了���艺术设计专业的课程教学能够按照**教育部的要求，使学生在学习的过程中对课程中普遍知识点的理解与**知识的把握做到心知肚明，使教师的教学过程能够沿着明确的教学方向前进。因此，本教材的编写是以**教育部对高等院校课程教学规范的要求为基础的，以艺术设计专业教学大纲为目标，结合社会实际对课程知识与技能的要求而进行的。所以，在教材的具体编写过程中我们力求突出以下几个特点：1．明确的教学目标与要求；2．相关知识内容（包括理论与实践）的丰富性、完整性与系统性；3．要求具体明确，针对性强；4．介绍的内容具有典型性与新颖性（时代性）。

**章 导言
**节 课程的教学意义和教学目标
一、作为设计基础的色彩
二、课程的教学方向与目标
第二节 课程的主要内容与教学要求
一、课程的主要内容
二、课程的教学要求

第二章 自然与绘画的色彩
**节 自然色彩
一、警示色
二、隐蔽色
三、求偶色
第二节 绘画色彩
一、原始绘画
二、古典绘画
三、印象派的贡献
四、现代绘画中的色彩发展

第三章 色彩原理
**节 色彩的概念
一、色彩的本质
二、色彩的分类
第二节 色彩与光
一、色彩的产生
二、光谱色
三、颜料与物体色的呈现
四、光源与色温
第三节 色彩与视觉
一、视觉生理特性
二、视觉残像
第四节 原色与色彩混合
一、光的三原色与加色混合
二、颜料的三原色与减色混合
三、视觉混合

第四章 色彩属性与色彩表示
**节 色彩三属性
一、色相
二、明度
三、纯度
第二节 色彩表示系统
一、色立体
二、奥斯特瓦德色彩系统
三、蒙塞尔色彩系统
四、PCCS色彩系统
五、CIE色彩系统
六、色彩系统的应用
第三节 数字色彩的表示
一、数字色彩的产生
二、数字色彩模式
三、色域与色彩管理

第五章 色彩的效应
**节 色觉心理
一、色彩的冷暖感
二、色彩的轻重感
三、色彩的软硬感
四、色彩的距离感
五、色彩的动静感
第二节 色彩的性格与表情
一、色彩的性格
二、色彩的表情
第三节 色彩的信息
一、年龄与性别的色彩
二、地域文化的色彩
三、时间的色彩
四、流行的色彩

第六章 色彩关系
**节 色彩对比
一、色相对比
二、明度对比
三、纯度对比
四、色彩的面积、位置与形状对比
五、色彩的肌理对比
六、同时对比与连续对比
第二节 色彩调和
一、类似调和
二、秩序调和
第三节 色调处理
一、色调的基本因素
二、色调转换

第七章 色彩与设计
**节 设计中的色彩表达
一、色彩与创意
二、色彩与视觉传达
三、色彩与材料
四、色彩选择
五、色彩配置
第二节 色彩应用
一、平面设计
二、环境设计
三、服装设计
四、产品设计

第八章 色彩训练
**节 色彩写生
一、绘画工具的选择
二、整体观察与表现
三、写生的步骤
四、调色方法
五、用笔
六、色彩写生的表现方法
第二节 色彩归纳
一、色彩归纳的表现内容
二、色彩归纳的基本特征
三、色彩归纳的表现形式
参考图例
后记
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