本书突出强调了心理科学与教育科学之间的联系,以及两者之间的一致性。
**,系统性。本书以心理与教育研究过程为主线,依次介绍了研究课题的确立、研究假设的提出、数据资料的收集方法以及研究资料的整理、定性分析、定量分析和研究结果的呈现与评价。
第二,全面性。本书力求内容的完整与全面,一方面尽可能涵盖心理与教育研究中的各种方法,另一方面在介绍每种方法是也尽可能详实,既有介绍,又有评价,客观地对待每种方法,尽力的为读者提供心理与教育研究方法的全貌。
第三,可操作性。本书力图为心理与教育工作者提供可操作的工具。
第四,时代性。本书尽力把握心理与教育研究方法发展的新趋势、新特点,包括心理与教育科学的研究者移植、借鉴其他学科的方法。

世纪心理学丛书总序
世纪心理学丛书目录
自序
目次
**编 心理与教育科学研究方法概论
**章 心理与教育科学研究之基本认识
**节 心理与教育科学的性质与类属
第二节 心理与教育科学研究之要义
第三节 心理与教育科学研究的特殊性
第四节 心理与教育科学研究中的伦理问题
本章摘要
建议参考资料
第二章 心理与教育科学研究方法的基本问题
**节 心理与教育科学研究的方法论
第二节 心理与教育科学研究方法概述
第三节 心理与教育科学研究法的回顾与展望
本章摘要
建议参考资料
第二编 研究计划的制定
第三章 研究课题的确定
**节 问题的概述
第二节 研究课题的构建与选择
第三节 研究课题的论证与评价
本章摘要
建议参考资料
第四章 查阅文献
**节 查阅文献的目的与原则
第二节 文献的种类与来源
第三节 文献的整理与加工
本章摘要
建议参考资料
第五章 研究设计
**节 研究设计的内容与标准
第二节 研究对象的选取
第三节 变量的界定与选择
第四节 研究假设的提出
第五节 研究变量的测量与研究误差的控制
本章摘要
建议参考资料
第三编 研究的主要类型
第六章 定性研究与定量研究
**节 定性研究的界定、特点及程序
第二节 定性研究的研究方法与效度评价
第三节 定量研究的概念、特点及方法
第四节 定性研究与定量研究之历史与发展
本章摘要
建议参考资料
……
第四编 收集研究资料的具体方法
第五编 资料分析与报告
参考文献
索引

本书特色:
观念创新,内容周遍:将心理科学与教育科学研究方法融为一全,使方法与总是紧密联系,期望可以明了问题真相,获得解释与评价。
理论详明,操作具体:列举传统与新近诸多研究方法,以适应不同问题之创新研究;详细陈述理论背景,明晰解说步骤过程,有利于理论之了解与操作之进行。