本书既是教育部“部世纪高等教育教学的改革工程”《师范院校文科专业人才培养模式综合改革研究与实践》项目的终结性研究成果专著，也是安徽省教改示范专业人文教育建设项目的阶段性成果。
本课题的研究得到了教育部高教司、安徽省教育厅高教处等领导的支持。首都师范大学副校长王万良教授、教务长沈考本科技学院院长沈太基教授，安徽师范大学教育科学学院院长朱家存教授，对课题的研究给予了指点和鼓励。特别中**教育科学研究所所长、博士生导师朱小蔓教授在百忙中为本书作序。

序言
**章 文科综合与人才培养模式改革
**节 时代要求与综合文科人才培养新模式
一、传统高师文科人才培养模式的弊端审视
二、高师文科综合人才培养模式改革的时代要求
第二节 高师文科综合人才培养模式改革的目标
一、新的世纪需要复合型文科师资
二、高师综合文科专业的培养目标
第三节 高师文科综合人才培养模式的改革探索
一、组建综合文科实验班
二、明确改革的**和目标
三、构建综合文科专业课程体系
四、推出四个阶段的教学计划
五、推进教学内容和教学方法的改革
六、采取多元教学评价
七、人才培养模式改革的成效和价值
第二章 厚基础与夯实“三基”
**节 “拼盘式”教学计划着力“三基”的夯实
一、“拼盘式”教学计划的框架
二、“三基”课程的定位及相互关系
三、夯实“三基”的重要性
第二节 夯实“三基”与教学内容改革
一、专业基础课程的夯实与改革
二、教育基础课的内容改革
第三节 宽专业综合拓展
一、专业基础课的方法改革
二、公共基础课的方法改革
三、教育类基础课的方法改革
第三章 宽专业与综合拓展
**节 专业打通和课程综合的现实意义
一、专业打通和课程综合是培养复合型人才的要求
二、综合性文科学科研究的基础性地位
第二节 “整合式”教学计划与综合拓展
一、“整合式”教学计划的主要内容
二、推进专业课程的整体改革
第三节 **课堂的革命
一、学生立体地位的确立
二、教师角色的转变
三、课堂革命与学**展
第四章 强能力与活动创新
**节 复合型人才的能力建设
一、能力与教育的“能力本位”理念
……
第五章 高素质与人文为本
后记