鉴于当前美术教育的迅猛发展，鉴于学分制即将在美术院校普遍实行，进而教师的课程建设成为迫在眉睫的问题。本书所选用的作品全部是学生近期的课堂作业，也有老师的示范画，表现正在美术院校学习的学生群体，在教学阶段性课程训练的全部展示，具有现实指导意义。集中体现教学提出的问题，学院教学与学生个人兴趣和个人艺术发展之间的矛盾，如何在教学中解决这些问题，是学院教学面临的新课题。

拯救我们麻木的感觉（代序）
从强化感觉入手到构建个性语言
课题的意义
课程安排的操作程序
两个层次目的要求
反复强调的两个意识
应该具有的基础能力
熟悉人体基本结构 熟谙黑白构图规律
**单元：色彩感觉的强化训练
训练色彩分析的眼睛
油画速写的方法步骤
带环境的人体作业
第二单元：构建个人绘图语言
从“技巧”到“艺术”的语言
简化是艺术化的重要途径
“内心需要”是创造的依据
创建符号化的创造的依据
创建符号化的造型图式
由平铺直叙到强化夸张
顺其“缺憾”将错就错
为我所用的技法语言
无法之法
不择材料
速写与材料
心灵同画面的接触
师生对话——构建语言离不开感觉
从语言的训练中培养学生的创造性思维
培养观察、语言实验、表达观念、可以同时存在
挣脱羁绊，进入情灵教会的忘我情境
在简化中选择个��好恶的信息
进入一种自由自在的感情体验状态
摆脱模式化困扰，置于死地而后生
在敏锐的状态下捕捉自然而然的个性流露
将强烈的冲动“捕捉”自己的画面
突破自己，强化画面构成意识
破除习惯定式，拓宽语言表现的多种可能
在轻松的状态中找到自己与画的结合点
由关注人体本身到关注整个画面的空间的塑造
打破规则，发现绘画的乐趣
冲破束缚，一步一步走向内心世界
把握自己，绘出自己心灵中的世界
重要的是学会独到的观察
开阔眼界——不同价值取向的人体绘画
炫耀光色的人体 愉悦眼睛的人体 寓意象征的人体 超越现实的人体 抒发激情的人体
抽象表现的人体 回归真实的人体 叙述观念的人体 单纯美丽的人体 女性主义的人体
后记