本书是当前学校改革类书籍中少有的畅销书，在亚马逊全球销售排行榜上名列前茅。
作者Robert J.Marzano是一位世界**的教育家、教育培训和演讲家，在课程、评价以及学校改革等领域著作颇丰。本书是Marzano基于其35年的教育研究与数据分析基础上的重要研究成果，在美国乃至全球**影响力，全球课程与教学的权威组织ASCD当前的热点专题项目即以此为理论基点。
本书中文版的问世，必将为我国中小学管理者、教育领导决策者提供极大的参考和借鉴价值。

**章 *好的时代
*坏时代的例子
*好年代的证据
公立学校是否能接受基于研究的改革
本书的结构
小结
**部分 学校层面的因素
第二章 学校层面的因素
学校层面的因素：研究者之间的比较
小结
第三章 有保障和有活力的课程
学习的机会
时间与可行性
行动步骤
小结
第四章 有挑战性的目标和有效率的反馈
成功的压力：建立学习目标
监督：反馈的需要
行动的步骤
小结
第五章 家长和社会的参与
联系
合作
管理
行动步骤
小结
第六章 **而有序的环境
行动步骤
小结
第七章 分工和专业化
分工
专业化
教育学知识
行动步骤
小结
第二部分 教师层面的因素
第八章 教师层面的因素
教师个体的影响
**率教师的特征
教师层面的因素：各个研究者的比较
第九章 课程策略
有效的课程策略
……
第三部分 学生层面的因素
第四部分 执行
附录 学校层面各因素概览
技术手册
参考文献