这套教材是在**套教材的基础上,经过各高校十几年的教学科研实践,思想政治教育作为一门学科专业走向成熟的标志,形成了以思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育工作史为主干的学科专业教材群。这个教材群明确区分了类别和层次,一是专业必修课、选修课,二是本科教材、研究生教材。
这套教材以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,注意总结历史经验,既继承了我们党七十多年的优良传统,又吸收近年来相关学科研究的新成果、新知识,尤其是党的十一届三中全会以来改革开放的新鲜经验;既在基础理论、基本知识上有系统的升华和进步,又注意了思想政治教育学科的实践性、操作性的特点。力争做到理论体系框架更加科学、更加完整、更加准确;概念、范畴、原理、原则系统化、规范化。具体讲,在学科的研究对象、过程结构、主要范畴、机制原理、优良传统等方面都有了新的突破。

绪论
一、人生观理论与人生观教育问题的提出
二、人生观理论与人生观教育的基本内容与体系
三、研究人生观理论与人生观教育的意义
四、人生观理论与人生观教育的研究方法
**章 人生与人生观
**节 生命的自然过程与阶段
一、生命的类型与形式
二、人生的发展阶段与划分依据
第二节 人生的内容与特点
一、人生的基本内容
二、人生的特点
三、人生与人生观的本质联系
第三节 人生观的基本涵义
一、人生观形成的现实基础
二、人生观的结构
三、人生观与世界观
第二章 人生观的理论基础及人生过程的基本关系
**节 科学人生观的理论基础
一、马克思主义关于个人与社会关系思想���形成及内涵
二、马克思关于人的本质的基本观点
三、个人与社会关系发展的历史辩证法
四、人的自由全面发展
第二节 个人与社会关系是人生过程的基本关系
一、人生与社会
二、社会性与个体性
三、个人与社会关系的现实形态
第三节 个人与社会关系是人生观理论的逻辑主线
一、个人与社会的关系揭示了人生运动的基本矛盾
二、个人与社会的关系问题是人生观理论的基本问题
第三章 中西方人生观的历史轨迹与理论比较
**节 中西方人生观传统形成的社会基础
一、人生探索的历史轨迹
二、西方人生观传统的社会基础
三、中国人生观传统的社会前提
第二节 人生观的基本流派与评价
一、自然主义人生观
二、德性主义人生观
三、功利主义人生观
四、宗教人生观
五、科学人生观
第三节 中西方人生观若干问题的特点与比较
一、人性与人的本质问题
二、人生的意义与价值问题
三、人生理想与**关怀问题
第四章 人生观的核心问题
**节 人生目的
一、人生目的概述
二、为人民服务的人生目的的科学性
三、确立为人民服务的人生目的
第二节 人生理想
一、理想的本质与构成
二、理想与现实的对立和统一
三、理想的选择与追求
第三节 人生价值
一、人生价值与人生价值观
二、人生价值的内容与结构
三、人生价值实现与评价
第五章 人生的认知形式
**节 人生态度
一、人生态度的涵义与类型
二、时代精神与人生态度
三、培养积极进取的人生态度
第二节 人生责任
一、责任和权利的社会规定性
二、人生责任的内容
三、责任意识与责任感的培养
第三节 人生审美
一、美的本质与审美
二、人生审美的特点与意义
三、走向审美的人生
第六章 人生的实践形态
第七章 个体人生观的形成和发展变化
第八章 人生观教育的特点与原则
主要参考书目
后记