眼下，速写成了热门话题，似乎什么人都可以讲速写、教速写，一时间，速写被大家说滥了，画滥了，令许多渴求真知的学子看花了眼睛。
其实，速写本没有什么章法，也无所谓面貌，更不该有步骤，所有教材中对速写的解释都是建立在对自己风格的自圆其说上，是为自己所谓的风格作诠释，作注解，作依据，找理由。速写不应有什么既定的规矩，但并不是说没有规律，规律者何？一日情绪，二日物象，三日笔触，由此产生写生观念和表现笔法。若不信，请看世界大画家们笔下的写生。所以，读者朋友请不要迁就迎合，不要迁就某画家的口味，不要迎合某家学校某种笔法某类需要，还是老实地、认真地关注情感的注入和笔法的锤炼吧。在全国尚未有一个固定的教学方法的时候（这当然是好事。素描、色彩在全国几乎是一个教学模式，形成了不可否定的毋庸置疑的规范，也是好事），作者从学院派的长期作业中，抽取有益的、合理的、切实可行的观察观念和表达方法，形成自己偏于研究性的“慢写”教学主张。作者借助的是素描、色彩的教学观点，在一定层面上，所有基础的意义是相通的，三者是支撑艺术素质和能力的根本基石，也是专业和江湖画家的分水岭。作者也在为作者的所谓速写“面貌”作辩解，但更多地