《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是“两课”的重要组成部分，在高等学校思想政治理论课课程体系中占有重要地位，是党**、国务院面对新形势、新情况、新问题，在完善高等学校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所进行的一项创新举措。作为全国马克思主义理论研究和建设工程**教材的新课程方案的教材，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》已在各高校普及使用。
为适应广大高校学生学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的需要，便于学生把握教材的教学目的和教学内容的重、难点，使学生能够更加深刻、全面地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容，学会运用科学理论分析和解决实际问题，为学生参加有关的考试提供更直接、更便捷的服务，我们精心编写了这本与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（高等教育出版社）教材相配套的《同步辅导》。
这本《同步辅导》紧扣教材，是根据《中共**宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》精神和《中共**宣传部、教育部关于印发《中共**宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见）实施方案》规定编写

**章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
一、参考资料
（一）与教材有关的背景资料
材料一：千年伟人马克思
世纪之交，*引人注目的事件之一无疑就是��千年伟人”的评选。英国广播公司（BBC）在1999年秋天，用几周时间在国际互联网（Internet）上经过反复评选，*后结果：马克思排在**位，排在第二位的是世界*有影响的科学家爱因斯坦。
在评选活动开始阶段，爱因斯坦的票数领先。在评选活动的后期，评马克思为本千年*伟大思想家的票数直线上升，并****于爱因斯坦。美国纽约的一家报纸用整版篇幅评论了这个意义深远的事件。后来，路透社又邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人评选“千年伟人”，对39名候选者的投票比较平均，爱因斯坦仅以一分的优势领先于甘地和马克思。这同样具有重要意义，同样说明马克思是千年伟人。
从1995年到1998年，千人以上的马克思主义国际学术研讨会开过四次。它们是：1995年为纪念恩格斯逝世100周年在巴黎举行的、有1500多位学者参加的**届“国际马克思大会”，1996年在美国纽约召开的、有1500多名学者参加的“世界社会主义者大会”，在伦敦召开的、有6000多人参加的、盛况**的“96伦敦马克思大会”，1998年为纪念《共产党宣言》发表150周年在巴黎召开的、有1500多人参加的马克思主义国际学术讨论会。此外，1998年在巴黎还召开了有500多人参加的第二届“国际马克思大会”，以及在莫斯科举行的每年一度的国际社会主义研讨会，至于小型的国际学术讨论会更是不计其数。
……

**章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
第三章 新民主主义革命理论
第四章 社会主义改造理论
第五章 社会主义的本质和根本任务
第六章 社会主义初级阶段理论
第七章 社会主义改革和对外开放
第八章 建设中国特色社会主义经济
第九章 建设中国特色社会主义政治
第十章 建设中国特色社会主义文化
第十一章 构建社会主义和谐社会
第十二章 祖国完全统一的构想
第十三章 国际战略和外交政策
第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心
综合自测题一
综合自测题二
综合自测题三
配套习题参考答案