我国**语文教研专家周一贯先生说：“这是一套由全国小语界一百多位名师联袂撰写的教学设计丛书，其规模之大和质量之高都是**的。每篇教学设计其风格和它们所体现的众多艺术流派，确实是异彩纷呈、气象万千。说它是我国小学语文教学百花园的精华浓缩、众长博采，当不以为过。”本书是新课程语文名师同步教学设计丛书之小学六年级语文下册。

1.《文言文两则》教学设计
[设计理念]
文言文是我国**的古代文化遗产，是古代文明传承的媒介。在小学阶段让学生接触一点文言文，初步感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，增强文化内涵，提高小学生的语文素养有很多好处。因此，教学的出发点和落脚点放在让学生通过自主发现，逐步感知文言文的特点，在自主探究、合作互助的学习方式下，学习文言文解读的方法，感受两则文言文的意思以及蕴涵的道理，体会到文言文对我们今天学习的影响，从而喜欢文言文，热爱文言文。
[教学目标]
1．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2．学习通过注释和联系上下文等方法理解字词、句子的意思和课文的主要内容。能够复述课文的内容。
3．理解“专心致志”、“去”等词语的意思，理解两则课文中**语句的意思，感悟文言文与今天的语文学习的密切关系。
4．从两则故事中感悟课文蕴涵的深刻道理。
[教学重、难点]
教学**：指导学生正确地断句，流利地朗读课文，读出文言文的情与意，感受读、背文言文的乐趣。
教学难点：学习理解和感悟文言文的方法。
[课前准备]
1．复习已学过的《伯牙断琴》的故事，收集古人的名言名句。
2．阅读、收集一些关于宇宙、日、月方面的资料。
[课时安排]
2课时
[教学流程]
……

序言
**单元
1．《文言文两则》教学设计
2．《匆匆》教学设计
3．《桃花心木》教学设计
4．《顶碗少年》教学设计
5．《手指》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作一》教学设计
《回顾·拓展一》教学设计
第二单元
6．《北京的春节》教学设计
7．《藏戏》教学设计
8．《各具特色的民居》教学设计
9．《和田的维吾尔》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作二》教学设计
《回顾·拓展二》教学设计
第三单元
10．《十六年前的回忆》教学设计
11．《灯光》教学设计
12．《为人民服务》教学设计
13．《一夜的工作》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际三》教学设计
《习作三》教学设计
《回顾·拓展三》教学设计
第四单元
14．《卖火柴的小女孩》教学设计
15．《凡卡》教学设计
16．《鲁滨孙漂流记》教学设计
17．《汤姆·索亚历险记》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作四》教学设计
《回顾·拓展四》教学设计
第五单元
18．《跨越百年的美丽》教学设计
19．《千年梦圆在今朝》教学设计
20．《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
21．《我*好的老师》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作五》教学设计
《回顾·拓展五》教学设计
第六单元
《成长足迹》教学设计
《依依惜别》教学设计
古诗词背诵
《古诗词背诵》综合设计
综合复习
1．《养花》教学设计
2．《生活是多么广阔》教学设计
3．《中华**龙》教学设计
4．《狱中联欢》教学设计
5．《名碑荟萃》教学设计
6．《琥珀》教学设计
7．《智慧之花》教学设计
8．《看说明书做玩具小台灯》教学设计
9．《给外地亲友写封信》教学设计