**章 全球化视野与中国教育研究
20世纪80年代以来,人们纷纷用“全球化”这一概念来指称19世纪中后期随着经济贸易的持续扩张而在世界范围内引起的一系列跨国经济、政治、社会、文化及教育的交融趋势,即所谓“全球化趋势”。在这一理论潮流中,全球化视野*初常常意味着以“西方**主义’,为基础,提出这样一些考察命题,比如“全球化的表现”,诸如“自由市场资本主义在世界的扩张”、“世界的紧缩及全球整体意识的集聚”、“全球文化的形成”等。与这种西方**主义的单线思路不同,另一种全球化视野则是从两元或多元的维度,考察政治、经济及文化全球化进程中的紧张关系及其影响,尤其是后殖民理论更是突破了以往那种描述西方文化在全球社会不断推行的叙事模式,该理论旨在通过重新考察历史,揭示西方与非西方世界的文化作用关系,发起对西方“文化霸权”的批判,以使非西方**的各项事业在全球化进程中挺立自己的本土认同。
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