本教材立足于企业经营管理的客观需要，针对高职高专财经类专业人才的特点及人才培养总目标的要求，按照教育部《高职高专教育人才培养方案》的要求，以培养现代审计技术应用能力为主线，主要从社会审计的角度阐述审计的基本理论、基本知识和基本方法，主要内容包括审计的程序和方法、审计的重要性及审计风险、会计要素审计和审计报告，符合高职高专教学目标。
教材按照*新颁布的审计准则和会计准则编写，吸收了国内外审计实践和理、论的*新成果，通过目标提示、资料列举、基本训练等多种形式将审计实践经验进行了总结与提炼，力求做到体系完整、结构新颖、程度适中、简明扼要、深入浅出，可读性强。为做到理论与实践相结合，每章后均附有强化练习题，以单选、多选、判断、案例分析等题型训练学生理解能力、应用能力和分析能力。本书内容新颖，具有较强的实用性、应用性及操作性。
本书可作为高职高专院校财经类专业课程的教材，又可作为成人高等教育教材和在岗人员培训教材，同时，也可供经济管理人员参考和广大读者自学。

**章 审计导论
**节 审计概述
一、审计的产生与发展
（一）审计的产生
审计是社会经济发展到一定阶段的产物。当生产资料的所有权与其经营权或管理权相立分离时，就会出现因授权或委托经营、管理而发生的经济责任关系。这种由经营者或管理者向所有者承担的经济责任，只有经过与责任履行者不存在经济利害关系的人员，由所有者授权或委托而独立地进行审查和评价，才能予以确立或者解除。因此��出于确定经营者或管理者是否履行经济责任的需要，就产生了审计。
在审计实施过程中，财产所有者是审计的授权人（委托人），财产的经营管理者是被审计者，专职机构与人员是审计行为的执行者，即审计者。在这三者之间形成了*初的审计关系。在这种审计关系中，审计主体是审计者，审计客体是被审计者，审计授权人（委托人）是财产所有者。这三个方面的关系人形成的审计关系如图1-1所示。
图1-1说明了审计关系人之间的关系。审计者之所以会接受审计委托，是为了维护其职业地位和保障其职业利益；财产所有者之所以要聘请审计者；是为了有效地了解真实、公允的会计信息；经营管理者之所以会接受审计，是为了满足法律的要求和履行其受托责任。
……

**章 审计导论
**节 审计概述
第二节 审计的种类
第三节 审计组织与审计人员
第四节 审计规范体系
第五节 审计文件
练习题
第二章 审计程序与审计方法
**节 审计程序
第二节 审计方法
第三节 审计抽样
练习题
第三章 审计证据和审计工作底稿
**节 审计证据
第二节 审计工作底稿
练习题
第四章 审计风险及其舞弊
**节 审计重要性和审计风险
第二节 审计风险评估
第三节 审计风险应对
第四节 财务报表审计中对舞弊的考虑
练习题
第五章 内部控制及其评审
**节 内部控制制度概述
第二节 内部控制制度的评审
练习题
第六章 资产的审计
**节 流动资产的审计
第二节 非流动资产的审计
练习题
第七章 负债的审计
**节 负债审计概述
第二节 应付账款的审计
第三节 应付职工薪酬的审计
第四节 借款的审计
第五节 应交税费的审计
第六节 其他负债的审计
练习题
第八章 所有者权益的审计
**节 实收资本的审计
第二节 资本公积的审计
第三节 留存收益的审计
第四节 利润及其分配的审计
练习题
第九章 收入与成本费用的审计
**节 收入的审计
第二节 成本费用的审计
第三节 所得税费用的审计
第四节 其他损益类科目的审计
练习题
第十章 企业会计报表的审计
**节 会计报表审计概述
第二节 资产负债表的审计
第三节 利润表的审计
第四节 现金流量表的审计
练习题
第十一章 审计报告
**节 审计报告的含义与种类
第二节 审计报告的基本内容
第三节 审计报告的编制
第四节 管理建议书
第五节 验资
练习题
参考文献