一、总报告与文献综述
自信 自主 自乐——体育教学活动中促进幼儿主体性发挥研究报告
关于“体育教学活动中如何发挥幼儿主体性”的文献综述
二、子课题报告
体育教学活动中运用发展性评价促进幼儿主体性的发挥
浅谈幼儿园体育教学活动设计及实践
“探索式”体育教学模式初探
在体育教学活动中促进小班幼儿积极情感发展的研究报告
中班体育教学中通过合作教学促进幼儿主体性发展的个案研究
对有社会退缩行为幼儿在体育教学活动中培养其积极性的个案研究
在幼儿足球教学中运用“游戏发现法”促进幼儿主体性的研究报告
创设多元化环境 促进幼儿主动性发���——以大班羽毛球教学为例
个体发展的要素 国球普及的途径——在乒乓球运动中培养大班幼儿的主体性
浅谈在体育教学活动中如何充分发挥教师的主体性
三、活动设计
天线宝宝——走跑交替(小班)
小兔乖乖——四散跑(小班)
快速出击——向指定方向跑(小班)
小猪快跑——牵物跑(小班)
蝗虫末日——追逐跑(小班)
机灵鼠仔——弯腰半蹲跑(小班)
渔夫和金鱼——指定范围内四散跑(小班)
跳动的琴键——原地纵跳(小班)
别让大灰狼捉住——夹物跳(小班)
采蘑菇的小白兔——双脚并拢向前跳(小班)
懒猫与老鼠——钻的练习(小班)
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