青年学生的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。把军事教育纳入法制化轨道，列入普通高校整体教学之中，是**做出的战略性决策。其目的是通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和****意识，强化爱国主义、集体主义观念，国组织纪律性，促进在大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练备兵员和培养预德役军官打下坚实的基础。
为贯彻《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中结人民共和国兵役法》和国务院办公厅、**军委办公厅转发教育部、总参谋部和总政治部《关于在普通高等学校和**中学开展学生军事训练工作的意见》的精神，我们依据**教育部、总参谋部、总政治部2002年颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》，结合教学实际，编写了本教材。

**章 中国国防
自古以来，国防就伴随着**的产生而产生，经历了一个由萌芽到成熟、由初级到**的演进过程。古今中外，尚无一个**能够弃国防而自存。有国就有防，国无防而不立。无数事例证明了这样一个道理：重视国防建设，注意不断增强全民国防意识，**就会长治久安；反之则会国势日消，甚至亡国。作为一个主权**，*重要的是生存与发展。国防是**生存与发展的**保障，国防是否巩固，事关**和民族的兴亡。在建设富强、民主、文明的社会主义现代化**的伟大事业中，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的锐利思想武器，考察国防在社会发展历史进程中的特殊地位和作用，研究当代中国国防的重大理论与实践问题，是为了更好地把握和平与发展的时代主题，适应国际形势发展的基本趋势，揭示并遵循中国国防的特殊规律，建设强大的现代化中国国防，以维护****与发展的根本利益，促进世界和平。
**节 国防概述
一、国防的含义
《中华人民共和国国防法》对“国防”进行了立法性表述：国防是“**为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫**主权、统一、领土完整和**所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动”。概言之，国防是为了捍卫**主权、领土完整和**而采取的所有防卫措施的统称。国防行为包括国防建设和斗争。
从国防的含义可以看出：国防的主体是**；国防的对象是外敌的侵略和武装颠覆；国防的目的是捍卫**的主权、统一、领土完整和**；国防的手段是军事活动以及与军事相关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动，也即完成国防任务、进行国防建设的各种实践活动。
在国防主体问题上，应当认识到国防与**相伴相生，是**赖以生存的根本保障。和平环境下，人们容易产生误解，以为国防只是军队的事情，与其他人、其他部门关系不大。其实，军队只是**工具的一部分，国防职能绝不仅仅由军队单独承担。国防建设和斗争的主体是**，一切**机构都应当按照有关法律、法规的要求，履行其承担的国防职责；每一位公民也必须依照法律规定自觉履行公民的国防义务。**以立法的形式，对国防行为进行保护和规范；也只有通过**、依靠全民，才能完成真正意义上的国防行为。
……

绪论
**章 中国国防
**节 国防概述
第二节 中国历史上的国防
��三节 新中国国防建设
第四节 国防法规
第五节 国防动员
第二章 军事思想
**节 军事思想概述
第二节 中国古代军事思想
第三节 国外军事思想简介
第四节 毛泽东军事思想、邓小平军事理论和江泽民国防军队建设思想
第五节 胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述
第三章 国际战略环境
**节 当前世界主要军事形势
第二节 中国周边军事环境
第四章 军事高技术
**节 军事高技术概述
第二节 军事高技术的发展与应用
第三节 军事高技术武器装备
第四节 高技术与新军事变革
第五章 信息化战争
**节 信息化战争概述
第二节 信息化战争的特点
第三节 信息化战争的发展趋势
第四节 信息化战争与国防建设
第六章 军事战略战术
**节 战争战略战术概述
第二节 第二次世界大战后局部战争战略与中国革命战争战略
第三节 战术
第七章 军事基本技能
**节 中国人民解放军条令条例
第二节 军事地形学
第三节 轻武器射击
第四节 野外生存常识
参考文献