本书遵循学生写作能力发展的规律，着眼于引导学生开掘自己的内心世界，使学生潜在的创造力和想象力充分发挥出来，将自己的思想和感情自然地融会到作文中去，真诚而自然地表达自己的体验、感受、思考，抒发自己的情感。
本书突破了传统作文教学重写法指导轻思维训练的弊端，树立了全新的作文教学理念，在作文教材的建设上独树一帜。相信它一定会引导教师创设全新的作文教学模式，引导学生写出各具特色的好文章。
本书内容全面，创意新颖，观点独到，训练有梯度、有层次，实用性强，既是经验的指导，又是方法的点拨。教师可以从中找到适用的作文教学方法，学生可以从中找到写好作文的捷径。

**单元 自然景观
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景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好以写景为主的记叙文，首先要选好观察点。观察点就是作者观察景物的立足点。写作时就从这个角度出发去写看到的东西。其次，要按一定的的顺序来写作。写景物可以按方位写，也可以按整体和局部的关系写，还可以按时间的顺序写。*后，要抓住景物的特点，只有对景物特点了然于胸，才能笔墨传神：要做到心中有景，景中有情。
在写景的作文中要注意修辞手法的应用。我们看古今中外**作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。这很大一方面得益于他们对修辞手法的娴熟使用。例如朱自清在《��塘月色》中所写道的：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”娴熟的修辞手法运用使我们对无形的月光以及叶子和花在月光中的形态有了很直观的理解。
自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。我们来欣赏以下的文字：“汽车缓缓前进，眼前出现了二三十只长颈鹿。它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。更有趣的是，成群的基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来跳去。一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩。”……

**单元 自然景观
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满分作文
（一）秋天的微山湖
（二）雾淞
（三）黄山日出
（四）中秋月
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怎样使景物描写生动具体
第二单元 观察与发现
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（一）情系黄豆芽
（二）“昙花一现”记
（三）雷雨
（四）蚂蚁搬家
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日记有没有固定的格式？
第三单元 童话故事
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现场直播 狐狸和乌鸦新传
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（一）爱上牛奶的小猪
（二）小苍蝇夺“冠”记
（三）“小伞兵”的遭遇
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童话的分类
第四单元 动物庄园
第五单元 名胜畅游
第六单元 爱的故事
第七单元 成长的季节
第八单元 科幻未来