**的学生总是希望在每一次的考试中都能够取得高分，使自己成为同学中的佼佼者。为此，他们需要强有力的能帮助他们在平时的学习中深化拓展知识、提高能力，并能对方法加以提炼的学习用书。本书就是为了帮助**学生学习科学课而设计的。使用本书，可使他们在平时的考试和*后的学业考试（即中考）中立于不败之地。
本书根据《科学（7～9年级）课程标准》和《考试说明》的要求，以同步教学、着眼中考、强化综合、拓展解题视野为编写宗旨。在编写时，本书充分遵循了学生的认知规律，根据科学课的内容特点，力求为学生提供科学合理的训练方法和训练素材，以帮助学生在学业考试中取得优异的成绩。在栏目上，本书设置了“要点分析”、“拓展提高”、“范例精析”和“同步训练”等。“要点分析”主要是对知识进行简单的归纳和整理；“拓展提高”重视知识的拓展与运用，以及知识的相互联系的构建；“范例精析”中精选典型例题进行剖析，重在训练学生的解题思路，提炼解题方法；“同步训练”中除了精选部分基础性习题外，特别选编了一些联系实际的科学问题、跟现代科技相联系的科学问题、探究性问题、开放性问题、创新能力训练题、综合性问题等情景新颖的问题作为习题，供学生进

第1章 科学入门
第1讲 长度和体积的测量
要点分析
1.刻度尺的使用
（1）摆放：使刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，刻度线紧靠被测物体。
（2）读数：读数时视线要跟刻度尺的尺面垂直，不可斜视。读取被测物体长度的准确值，再估读*小刻度的下一位（测量值＝准确值+估计值）。
（3）记录：在记录测量结果时，数值后面要注明所用的单位。
2.量筒的使用
（1）测量前先估计被测液体的体积，选用合适的量筒（所需液体尽可能一次量取）。
（2）把量筒放在水平桌面上。
（3）把液体倒入量筒内，保持量筒的平稳。
（4）等到液体静止时读数，读数时视线要与凹形液面***低处水平。注意：若俯视则读数比真实值大，若仰视则读数比真实值小。
拓展提高
1.读数与记录
在记录长度的测量结果时，应在刻度尺的分度值后估读一位。如果估计数字为0，在记录数值中一定要把“0”写上，不写则不能显示刻度的精度。因此，测量值的小数点后末位的“0”与数学中小数点末位的“0”的意义是不同的。在记录数值时，还必须注明所用的单位，没有单位的结果是无意义的。
2.错误与误差
测量中的错误与误差是两个不同的概念。错误是由于没有严格遵守测量规则，或者测量方法不正确而产生的。当然它与真实值也存在差异，但却是可以避免的。而误差是在正确的测量方法下产生的，是不可避免的。不过误差可以减小，例如通过多测几组数据，再求平均值的方法就可以减小误差。
……

第1章 科学入门
第1讲 长度和体积的测量
第2讲 其他物理量的测量
第3讲 科学探究
第2章 观察生物
第1讲 生物的特��与类群
第2讲 生物的结构层次
第3讲 生物的适应性和多样性
第3章 地球与宇宙
第4章 物质的特性
第1讲 物态变化
第2讲 物质的构成及其性质
第5章 对环境的察觉
第1讲 声音的发生和传播
第2讲 光的直线传播及反射
第3讲 光的折射
第6章 运动和力
第1讲 运动和能
第2讲 常见的力
第3讲 运动和力的关系
第7章 代代相传的生命
第1讲 动物的生命延续
第2讲 植物的生命延续
第8章 不断运动的地球
七年级（上）综合测评
七年级（下）综合测评
七年级综合测评
参考答案