培养幼儿的创新思维能促进幼儿身心全面和谐地发展。人类一出生就具有巨大的创造潜能，只要得到适时和科学的开发，就有可能成为高创造力的人。所以，在这一阶段实施创新思维教育能满足幼儿个体全面发展的需要。
广州黄金高德教育研究有限公司承担的教育部入文社会科学**研究基地重大研究项目“儿童科学思维过程与科学创造力培养”实验研究子课题“幼儿科学创造力培养”，对培养幼儿的科学创新思维具有重要的理论指导意义和应用价值。课题组选择了12所省、市一级幼儿园作为课题研究的实验基地，全面、具体地实施课题的研究方案。经过4年的课题研究，现已顺利通过鉴定。
《幼儿科学创造力培养研究与实践》一书是对“幼儿科学创造力培养”这一课题的高度总结和概括。课题组从实验基地幼儿园的各类科研论文中筛选出部分有代表性的编辑出版。这些论文具有一定的可操作性及教育借鉴价值。愿此书能给幼教工作者和父母们带来启迪和收获。

研究报告
幼儿科学创新思维培养的课程探索研究
一、问题的提出
21世纪，人类迈入知识化、信息化高度发展的时期。落实科教兴国战略，全面实施素质教育，提高儿童和全体公民的科学素养水平是增强**综合国力和促进社会发展极为重要的战略举措。幼儿园是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的重要场所。幼儿的身心处于发展阶段，以具体形象思维为主，抽象思维水平较低，因而思维的可塑性很强，对不同认知发展阶段的儿童进行有效的创新思维培养至关重要。在这种背景下，我园于2005年6月参与了全国教育科学“十五”规划**级课题“幼儿科学创造力培养”，力求为幼儿创新思维培养贡献自己的微薄之力。
幼儿科学创新思维培养需要科学合理的方法。目前，国际上开始有人将微观发生法用于教学实践以培养儿童的科学思维。它能够通过分析与儿童认知发展有关的详细资料（数据），有效地探讨儿童认知变化的具体过程。
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研究报告
科学教学手段和适宜教学材料对幼儿科学创新思维培养的作用研究
幼儿科学创造人格培养的有效方法研究
幼儿科学创造力培养与幼儿园、家庭、社区互动机制研究
幼儿科学创新思维培养的方法与效果研究
幼儿科学创新思维培养的课程探索研究
幼儿科学创新思维培养的幼儿园与家庭、社区互动机制研究
幼儿科学创新思维培养之语言表达能力的课程探索研究
幼儿科学创新思维培养的课程探索研究
幼儿科学创新思维培养的引导策略研究
幼儿科学创造人格培养的教学手段与教学材料探索研究
幼儿科学创新思维培养的教学手段与教学材料探索研究
幼儿科学创新思维培养的课程探索研究
经验论文
新思维新手段新材料
在科学操作活动中培养幼儿的创新能力
深化科学教育铸造园本课程
浅析幼儿的探索发现学习
可变、善变、敢变——教师在幼儿科学创造力培养中的角色与作用
在音乐活动中培养幼儿的联想能力
幼儿科学发现室的创设与利用
如何开展幼儿科学教育活动
家园互动促进幼儿创新思维的发展
浅谈大班幼儿创造性思维能力的培养
在游戏中培养幼儿的创造人格
在主题探究活动中培养幼儿的创新能力
在美工活动中培养幼儿的创新能力
幼儿园科学教育的研究与实践
优化育儿环境，促进幼儿创造性思维的发展
浅谈科学活动中的有效提问
让幼儿拥有自己的科学梦想
浅谈如何实施幼儿科学创新思维课程
运用多媒体教学软件，优化幼儿园教学过程
浅谈科学探索活动中的“试一试”
浅谈幼儿科学创造力的培养
用科学的态度培养幼儿的科学创造力
在科学活动中提升幼儿的科学探索能力
在记录活动中促进幼儿人格的培养
在主题活动中生成科学活动的指导策略
个案研究
在科学操作活动中提升幼儿的社会交往能力
让自信陪伴孩子成长
培养幼儿的问题意识和问题能力个案研究
喜看孩子的变化——攻击性行为儿童个案研究
培养幼儿探索能力的个案研究
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活动设计
附录