本书是一部极富感染力的儿童小说，采用日记体的形式，以一个四年级的孩子——安利柯的视角和口吻，讲述了这位意大利小男孩一年的成长故事。文中详细记录了他小学四年级整个学年中在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱。这种“爱”在书中被表现得****、感人肺腑。
这部小说洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，具有很强的艺术感染力，它所饱含的教益、慰藉和情感无不使人流下动情的眼泪。该书是一部值得孩子和成人一读的经典。
本书结合青少年读者的特点，精心设置了名著简介、作品导读、延伸阅读和阳光导读等栏目，以此拓宽视野，深入浅出地引导读者走进名著的神圣**。文中还插入了大量精美的插图，以达到到赏悦目的阅读效果。

开学**天
新的一学期又开始了。今天我将要正式成为巴列迪小学四年级的学生，但我还总想着暑假在乡间度假的事，很不情愿去。
我和母亲走在大街上，到处都是学生。学校门口的两个文具店人满为患，父母们都在为孩子们挑选学习用品。
一走进校门，就见楼梯口，各年级的同学乱哄哄地挤成一团，学校里的校工正在拼命地维持秩序，但还是被围得水泄不通。我和母亲好不容易挤到校门口，忽然背后有人拍了一下我的肩膀，我回头一看，原来是我三年级那位一头红色卷发，永远都没有烦心事的老师。他对我说：
“安利柯，这学期我不再教你们了！”
我本早已知道这件事，但经他这么一说，不知为何突然有点伤感。
我们费了九牛二虎之力、好不容易到了里面；许多贵夫人、绅士、普通家庭主妇、工人、官吏、男佣人、女佣人……都一手拉着孩子；另一手拿着开学通知单挤在接待大厅。虽然此时很嘈杂，但我依然很喜欢这里，因为三年来，我每天都要穿过这里。
老师们也都在忙碌着，这时一个熟悉的身影冲我说：
“安利柯！今年你就要到楼上去上课了，今后再也见不到你从这里经过了！”她就是我三年级的女老师。
说着，她很忧伤地看着我。
校长先生被妇人们围着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长得更高了。刚入学的一年级小孩们不愿到教室里去，被大人们硬拉了进去，有的又跑了出去，有的因为找不着父母，哭了起来。弄得老师们也没有法子。
我的弟弟被分到女老师德尔卡谛的班里，我被分到佩尔波尼班里。
上午10点，大家进了教室，一共55人。其中15人是我三年级的同班，包括学习**的代洛西。
这使我又想起三年级的老师来：那是位常常对着我们笑的好老师，总是那么和蔼可亲、平易近人。而现在红而卷拢的头发已看不见了，一想到此，就有点难过。
现在的老师，身材高大，没有胡须，长长地留着花白的头发，说话大声，脸上一丝笑容都没有，我想：
“唉！这才是**天，还有九个月呢！怎么过呀?作业、月考……讨厌的事情还在后面呢！”
下课铃一响，我就飞快地跑出教室，跑到母亲身边。母亲说：
“安利柯！��好好学习，我陪你一块儿学。”
母亲说完，就拉着我的手高高兴兴地回家了。可是一想起见不到那位平易近人的老师，感觉学校生活也不如以前那么有趣了。
尊敬的新老师
今天上完课，我开始喜欢上新的老师了。
我们进教室去的时候，老师已在位子上坐着了。不时有去年他教过的学生从门口探进头来和老师打招呼。
“老师，早上好！”
“佩尔波尼先生，早上好！”大家这样说着。
其中也有走进教室来和老师匆忙地握了手就出去的。看得出，大家都很爱戴他。
他也很有礼貌，十分亲切地说：
“好，早上好！同学们！”
在和他们打招呼的时候，他虽也现出笑容，但却皱着眉头，表情也很严肃，并且常把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼并不能让他感到快乐。
上课了。他把我们一一打量了一番，就叫我们进行听写练匀，边说边走下讲台巡视。当看到一名同学脸上长着红痘，就询问他身体舒不舒服，有没有生病，两手托了他的头查看，又摸摸他的额头，问他有没有发热。这时身后有一个学生乘机跳上椅子上扮起鬼脸来。正好老师转身，那学生就赶紧坐下，低着头准备挨批。先生把手按在他的头上，“下次不要再做了！”说完就又回到了讲台上。
听写完后，默默地扫视了片刻，用粗大却不失亲切的声音这样说：
“亲爱的孩子们，请听我说，我们从此要共处一年，让我们共同度过这美好的时光吧！希望你们好好学习，做一个好孩子！在这个世界上，除了你们，我没有一个亲人了，去年，我妈妈还活在世上，可今年，她也走了。除了你们，我再也没有什么可牵挂的了，我爱你们，请你们也能爱我！我不愿责罚你们中的任何一个，请将你们的真心袒露出来，希望我们这个大家庭能团结和睦，你们就是我的慰藉和荣耀！我现在并不需要你们答应我，但我知道你们已在心里对我说‘愿意’了。我感谢你们！”
这时校工来通知放学，我们都默默地离开座位。那个跳上椅子扮鬼脸的同学走到老师的身旁，惭愧地说：“老师！请您原谅我这一次吧！”老师弯下身子，吻了一下他的额头，说：“我相信你，你是个好孩子！”
不幸事件
今天早晨，父亲送我到学校去，我正津津有味地给父亲说着昨天老师对我们说的话，忽然见路上的人都朝校门口涌去。父亲不安地说：
“出了什么意外的事了?学年才开始，真糟糕！”
我们都紧张起来，朝学校门口挤去，大厅里挤满了人，还不时地朝校长办公室张望。听见他们说：“可怜的孩子啊！可怜的洛贝谛！”
我们顺着大家的目光望去，可以看见警察的帽子和校长先生光秃秃的头。接着又走进来了一个戴着大礼帽的绅士，大家纷纷说：“医生来了！”
父亲问旁边的一位老师：“究竟怎么了?”
老师回答说：“被车子轧伤了！”
“脚骨碎了！”又一老师说。
原来这孩子叫洛贝谛，是三年级的学生。上学来的路上，有一个一年级的小学生松开母亲的手，摔倒在街上了。这时，正好有一辆马车朝小孩驶来。危急时刻，洛贝谛勇敢地冲过来，抱起了孩子。小孩得救了，可不料他来不及拖出自己的脚，被车子轧伤了。洛贝谛是位炮兵大尉的儿子。
我正听着入神，突然看见一个妇人发狂似的挤进人群，她就是洛贝谛的母亲。另一个妇人同时跑过去，抱了洛贝谛母亲的脖子啜泣，这就是被救出的那个小孩的母亲。两个妇人向室内跑去，我们在外边可以听到她们“啊！洛贝谛呀！我的孩子呀！”的哭叫声。
正在这时，有一辆马车停在校门口。校长先生抱着洛贝谛走出了办公室。洛贝谛把头靠在校长先生肩上，脸色苍白，眼睛紧闭。大厅里顿时安静下来，只听见洛贝谛母亲的哭声。不一会儿，校长先生托起洛贝谛，让大家看一看，老师、家长和同学们都纷纷说：“真了不起，洛贝谛！”、“真勇敢，可怜的孩子！”靠近一点的老师和学生们都去吻洛贝谛的手。
这时洛贝谛睁开双眼说：“我的书包呢?”被救孩子的母亲拿书包给他看，流着眼泪说：“好孩子，在我这里呢，可爱的天使，让我替你拿着吧。”
洛贝谛母亲的脸上现出了微笑。
大家默默地让开一条道，校长小心抱着洛贝谛轻轻地放进马车里。马车驶去，我们都默默地走进教室。
欢迎新同学
昨天下午，老师宣布说：“今后很长一段时间洛贝谛要靠拐杖才能行走了。”校长领了一个陌生的小孩走进教室。他是一个黑皮肤、浓发、浓眉大眼的小孩。校长将这小孩交给老师，低声地说了一二句什么话就出去了。 小男孩站在那儿，不时地用那双黑而大的眼睛注视着我们，老师拉着小男孩的手对我们说：
“今天，你们应该感到高兴，我们又多了一位新同学。他是从五百英里以外的格拉勃利亚的莱奇阿来的。他的故乡很有名，诞生过很多意大利的名人，有强健的劳动者和勇敢的军人，还是我国**的风景游览区。那里有森林，有山岳，当地居民都富于才能和勇气。请你们友好地对待他，让他忘记自己是离开了故乡的，使他知道在意大利，无论到何处，学校里都是同胞。”
老师说着，在意大利地图上指出格拉勃利亚的莱奇阿的位置给我们看，然后大声地喊道：“尔耐斯托•代洛西！”——他就是那个总得一等奖的好学生——代洛西起立了。
“到这里来！”老师说完，代洛西就离开座位走到格拉勃利亚小孩面前。
“你是班长。请你来对这新学友致欢迎辞！请代表皮埃蒙特的孩子给予莱奇阿孩子拥抱。”
代洛西听见老师这样说，就紧紧地拥抱男孩，用他那响亮的声音说：“欢迎你！”
那男孩也热烈地吻了代洛西的面颊。我们都鼓掌喝彩。老师摆手说：“静些静些！在教室内不可以鼓掌！”但看得出老师自己也很高兴。那男孩也很高兴，等到老师指定了座位，他就归座了。老师又说：
“请你们好好记着我刚才的话。莱奇阿孩子来到了我们皮埃蒙特，要像回到了他自己的家一样，你们要互敬互爱。要是哪个同学因为他是外地人，而对他无礼，将不配面对我们的三色旗。”
老师刚说完，和他邻席的同学就有送给他钢笔的，有送给他画片的，坐在*后一排的我的好朋友卡隆还送给了瑞士的邮票。
……

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延伸阅读
文艺复兴
《续爱的教育》
《爱的教育》与《*后一课》
夏丐尊与《爱的教育》
**章 十月
开学**天
尊敬的新老师
不幸事件
欢迎新同学
我的同学们
侠义的行为
女老师的来访
爱国少年
第二章 十一月
烟囱清扫工
万灵节
烧炭工与绅士
我的母亲
我的同学柯莱谛
班级**名
伦巴第的小哨兵
第三章 十二月
小商人
虚荣心
头场雪
小泥瓦匠
雪球
几位女老师
在受伤老人的家里
佛罗伦萨的小抄写员
第四章 一月
代课老师
美好的来访
撒丁岛的小鼓手
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嫉妒
弗兰谛的母亲
第五章 二月
隆重的颁奖仪式
爸爸的看护人
铁匠作坊
马戏班的孩子
狂欢节的*后**
失明的孩子
生病的老师
第六章 三月
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孩子们的家长
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三月十四日的前**
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费鲁乔的血
第七章 四月
春天
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体育课
我父亲的老师
大病初愈
爱工人朋友
见义勇为
第八章 五月
患佝偻病的孩子
牺牲
火灾
夏天
诗意
聋哑女
第九章 六月
加里波第
军队
我的父亲
远足
夜校的奖品授予式
女教师之死
感谢
海难
第十章 七月
母亲的*后嘱咐
考试
口试
告别

本书洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，凡是读这本书的人都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的教科书，它所包含的教益、慰藉和激荡的情趣无不使所有的人流下动情的眼泪。 ——亚米契斯 书中叙述的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之感、社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了体会到理想世界的情味，以为世间要如此才好，于是不觉就感动了流泪。 ——夏沔尊 从推动历史前进这个意义上认识， “这样一本书对于我们今天的青少年有着极为现实的意义”。 ——叶君健