“CETC差距学习法”启发学生在自主学习过程中进行差距管理。学习是一个系统的过程，只有从整体着眼，树立管理观念，才能提高学习效率，用*少的时间成本取得*好的成绩。CETC倡导把学习作为一个项目，让学生树立主人翁意识，像经营自己的事业一样自主进行项目制管理。
策划设计，贯彻差距理念；栏目设定，体现课标要求；同步讲解，紧贴教材；选题经典，点拨精准。抓住学生易错、易混的知识精剖细讲，注重知识的巩固升华，注重解题和考试综合能力的提高。

**单元
第1课 家
（宋）姜夔
自沔东来，丁未元日①至金陵，江上感梦而作。
燕燕轻盈，莺莺娇软。分明又向华胥见。夜长争得薄情知?春初早被相思染。
别后书辞，别时针线。离魂暗逐郎行远。淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管。
①元日：农历正月初一。②华胥：指梦。《列子》载黄帝曾梦游华胥氏之国。③冷千山：月光使淮南千山如此清冷。
此词立意新奇，上阕通过梦境来塑造人物形象，女子惹人爱怜的娇态和忠于爱情的性格宛然在目，使人产生共鸣。下阕借喁喁私语倾吐对心上人的无比爱恋与相思，表现了深情难寄的痛苦。词人将自己的矛盾心情刻画得很成功：一方面他深深地爱恋着心上人，不能忘记她，这可从“别后书辞，别时针线。离魂暗逐郎行远”中得知；另一方面他又无力与自己深爱的人终生相守，故有“淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管”之痛。这种痛苦，唯有自知，但求两心知。
如果把人生看作四季，那么家就是在四季交替中穿在人身上的衣服。家在哲学家的笔下又是什么样子呢?下面让我们来共同阅读周国平的《家》，探究其艺术魅力吧！
先来看一下题目，以“家”为题的文章很多，各有千秋。这篇散文是周国平对“家”的哲学思考，他从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。
……

**单元
第1课 家
第2课 石缝间的生命
第3课 废墟的召唤
第4课 更浩瀚的海洋
**单元达标检测题
第二单元
第5课 词两首
第6课 再别康桥
第7课 这是四点零八分的北京
第8课 外国诗两首
第二单元达标检测题
第三单元
第9课 《家》的序和跋
第10课 读《堂吉诃德》
第11课 永远新生
第12课 科学与艺术
第三单元达标检测题
第四单元
第13课 故乡
第14课 小男孩
第15课 百合花
第16课 奥伊达的理想
第四单元达标检测题
第二学期期中达标检测题
第五单元
第17课 笑
第18课 南州六月荔枝丹
第19课 善待家园
第20课 龙永图趣说WT0
第五单元达标检测题
第六单元
第21课 古文二则
第22课 与朱元思书
第23课 送东阳马生序
第24课 与妻书
第25课 诗词六首
第六单元达标检测题
第七单元
第26课 《庄子》二则
第27课 周公诫子
第28课 出师表
第29课 答司马谏议书
第30课 诗词五首
第七单元达标检测题
第二学期期末达标检测题
参考答案及点拨

CETC差距学习法——我的学习我做主。