简谱，16世纪中期形成于欧洲，17、18世纪渐趋完备，后经过日本传入中国。简谱以数字1、2、3来表示音高，对于一般音乐爱好者来说，它在感性认识方面同人们所熟悉的数字相关联，接受起来比较容易。近百年中国长期的音乐实践说明，简谱对于普及音乐语言、音乐知识以及开展群众性的音乐活动方面，曾经做过很大贡献。
《简谱入门》，采用识谱的理论、练习的实践，再讲述一个动人的音乐故事的办法，深入浅出地为初学者指明每一个章节的学习目的、学习方法，书中近选择的谱例，都是大家所熟悉的曲调，在早已听过的基础上，使得人们地音乐的感性认识上已经有了接受的基础，这样再去学习它的记谱方式，就会感到有“轻丰熟路”般的认识过程。
本书的写本特点是：首先，它们都是以“音符”作为**人称来叙述，将音符“拟人化”，使得年龄小的入门者也能够尽快地进入情节，在愉快的情趣中学习。在保证课程学习进度、掌握速度的前提下，力求改变识谱的教授办法：它没有干枯的说教，而是像聊天似地缓缓陈述；它没有太深奥的理论，而是在讲故事、说歌谣的过程中将知识娓娓道来。也许，你会觉得，走近深奥的音乐语言原来并没有那么神秘，尽管其后还有很长的路要走，但是从识谱

写给大家的话
走近我-音符的世界
**课 认识音高是走近我的**步
音符
音的区域
调号
第二课 了解音的长短是熟悉我的第二步
用短横线表示音的长短
用附点增加音的长度
用连线增加音的长度
第三课 休止符是我的亲密朋友
休止符
各种休止符的罗列
感受我-音乐的节拍、节奏、速度
第四课 节拍是一个家族
2/4拍 3/4拍 3/8拍 4/4拍 6/8拍 5/4拍 7/8拍
第五课 我的一群小兄弟们-相关必要概念
拍号
拍号读法
单位拍
拍子
小节
小节线
段落线
终止线
弱起小节
节奏
节奏型
速度
第六课 节奏的两个特殊成员
切分节奏
连音符
装点我-常用记号
第七课 简洁的记号三兄弟
连音记号
省略记号
力度记号
第八课 不爱啰唆的反复记号
第九课 *有表现力的装饰音记号
第十课 不能不提的其他记号、表情术语
节奏练习
识谱练习
后记