本书，书名叫《写得开拓些》，提介写作在内容上要广泛些、开阔些，在作法上要灵活些、能动些。前面说：写作是用脑在耕耘。因此，“写得开拓些”，就要求想得开拓些，要思路开阔，思想灵活、敏捷。青少年在写作耕耘的起始阶段时，就要注意培养开拓的素质。
本书，在例文旁例，根据实际，分别作出了一些评注，或提出了一些值得思索的问题。每个专题后均有“导读导写”，是在作规律性的指导。包括指点认识的深化、思维的方法和知识的运用。其中的“简析”，不是对一篇篇例文作孤立的评述和引导，而是将几篇综合起来，作出有联系、有区别的指点。这样的组合就使读者可以进行比较阅读。比较阅读会有许多好处，能开拓写作思路，掌握多种途径，学用相同。“训练及提示”中，“命题”提供训练的范围或材料；“要求”指出了训练的目标；“提示”则在思路上、具体方法上、作出灵活的引导。

**章 心爱的玩具——童年时代的伴侣
导言
一 袖珍玩具
（一）金龟
（二）蟋蟀
（三）哭笑娃
（四）铃铛小猫
二 珍奇怪兽
（一）小毛猴
（二）企鹅
（三）海狮
（四）熊
（五）鳄鱼
三 家禽宠物
（一）犬
（二）猫
（三）鸟
（四）鸭
（五）群鸭
四 娃娃天地
（一）能歌善舞的娃娃
（二）又哭又笑的娃娃
（三）各有特色的娃娃
五 奇人异物
（一）黑猫警长
（二）圣诞老人
（三）神龟
（四）机器人
六 景物奇观
（一）电脑学习机
（二）八音盒
（三）飞机
（四）风车和马车
七 车辆荟萃
（一）赛车
（二）车辆组装
（三）特点各异的车辆
（四）遥控车
第二章 众多的动物——情趣交织的描绘
导言
一 惹人喜爱的昆虫
（一）蝈蝈
（二）蟋蟀
（三）萤火虫
（四）蚂蚁
（五）蜜蜂
二 振翼飞翔的动物
（一）鸽子
（二）鸟
（三）天鹅
（四）鹰
三 快窜慢爬的动物
……
第三章 心中的人物——心坎深处的形象
第四章 广泛的生活——少年历程的痕迹
第五章 难忘的事件——思想感情的寄寓
第六章 笔下的想象——无限活力的展现
第七章 少年的心声——真挚感情的流露
第八章 奇异的景物——五彩缤纷的世界