该书内容包含认识与注意力缺失有关的知识、**可能性、结合资源等相关议题，简易且深具实用性，是关心儿童、与儿童工作的人不应错过的工具书。
本书作者是德国儿童注意力训练的权威，基于对注意力缺失／多动症儿童状况及家长的深入了解，深入浅出地说明了对此疾病的定义、诊断、**及教育等学理知识，涵盖了儿童、家长、教师及**各方面的做法，并强调了**网络合作的重要性。作者以薄薄的篇幅，让读者获得关于注意力缺失／多动症完整的概念，以及具体可行的努力方向和步骤。这本书虽然以德国的情形为背景，但所叙述的孩子与父母的处境和难题，以及学校和**系统的现象，则无论国内外都有着相同的故事。希望本书带给穷于应对、心力交瘁却仍苦无良方的父母一记大力丸，让您也可享受单纯做个父母！

何谓注意力缺失?如何辨识?注意力缺失儿童的表现如何?他们真的和其他儿童不一样吗?若答案为“是”，那么他们哪里不同呢?注意力缺失／多动是用来形容孩子比一般儿童明显容易分心、不假思索、反应过快、不安的行为。这个疾患在学龄前和学龄儿童身上表现得特别明显，实际上更早之前就已开始酝酿。我们希望先让读者对这些问题有个概念，了解它们如何发生，并且认识相关和常用的专有名词。
对于注意力缺失儿童而言，要他安安静静、持续做一件事非常困难。不论是在学校、做家庭作业或游戏时。这类儿童很明显会经常表现出容易分心、躁动不安、不假思索的行为。假如他刚刚还在玩积木，一听到电话铃声，马上冲过去接；一旦没有兴趣与祖母说话，随即迅速到厨房找果汁喝，因为他口渴了；匆忙之下，他在厨房里洒了满地果汁，又立刻为此事跑去烦正在讲电话的妈妈。
这些儿童经常精力无穷。好像没有任何事物能让他们感到疲倦、阻挡他们到处爬上爬下，也无法安安静静地休息片刻。
注意力缺失儿童与兄弟姐妹、同龄儿童玩耍时，经常发生争吵，因为他们常不遵守游戏规则，对于要等待、轮流玩，既没耐性又不情愿，只想立即满足自己的需要，这使得他们没有朋友，别人也不欢迎他们参与游戏，学校老师也常抱怨他们的举止与表现。
这样的儿童容易变得具攻击性，很难与人相处。在学校里，常听到师长们抱怨这些儿童容易分心、无法专注、上课插话，对老师所说的话欠缺思考，以至于犯下许多错误。学习表现也不佳：字迹潦草无法辨认、笔记凌乱、有许多粗心大意的算术错误、多半不喜欢阅读。问题不在于他们跟不上进度，而是其注意力和持久度与一般儿童有所差异，以至于对学校与学习缺乏兴趣。
在所有类似的情境中，注意力缺失儿童的举止问题很相似：非常冲动、欠缺思考、反应过快；其注意力焦点与一般儿童不同，新事物会马上攫取他们的兴趣；长期做相同的事会感到很枯燥无聊，要他们等待会不耐烦；不认为有必要遵守规范及思考；若要他们乖乖坐好，片刻就坐立不安。
在这种种问题背后。常听到他们的父母、兄弟姐妹、同伴、老师一致抱怨：这些孩子静不下来、记不住他们要做的事、无法控制精力、无法配合事物所需时间来保持注意力。这些不同方面的限制皆被列入“注意力缺失／多动症”一词当中。
为了清楚起见，本书只使用“注意力缺失”或“注意力缺失／多动”一词。
这种疾患常在幼儿读幼儿园时就已初现端倪，如精神不宁、难以入睡、无法一觉到天亮。或者注意力容易分散、容易 ……

**章 了解注意力缺失
第二章 注意力缺失现象
第三章 注意力缺失的发生频率
第四章 各年龄层的情形
第五章 如何形成注意力缺失
第六章 父母平常可以做的事
第七章 父母自发团体
第八章 与学校合作
第九章 专业协助
第十章 心理**／行为**
第十一章 ****
第十二章 饮食**
第十三章 肌肉运动**
第十四章 特殊学校、教养院、精神病院
附录

书评

注意力缺失孩子突如其来的情绪失控和激烈反应。常让父母神经紧绷；日常大大小小的难题也令人招架不住；父母常觉得每天身不由己地为各种接踵而至的难题疲于奔命。怎么办?如何发展预防策略、避免日复一日的难题?
这些是可以学习的。本书即是家有注意力缺失儿童的父母教养完全手册，以生活、实务方面的问题为导向，针对家长在教养上所遇到的实际问题提供解决之道，让父母在协助孩子时能有判断的依据，进而与孩子建立—个充满信任的关系。
继《儿童注意力训练手册》之后，再向朋友们**这本好书。该书内容包含认识与注意力缺失有关的知识、**可能性、结合资源等相关议题，简易且深具实用性，是关心儿童、与儿童工作的人不应错过的工具书。
——中国台湾地区台北市张老师儿童辅导特聘讲师 杨文丽 该书内容包含认识与注意力缺失有关的知识、**可能性、结合资源等相关议题，简易且深具实用性，是关心儿童、与儿童工作的人不应错过的工具书。