随着课改实验区的不断扩大，新的课程标准和课标教材在越来越多的地区实行。课标教材的百花齐放给教学带来了全新的理念，也给教学带了新的挑战，不少地方的教师和学生感到了困惑。为了帮助广大师生学好、用好课标教材，促进课堂教学改革和学习质量的提高，我们特组织**级课改实验区的特、**教师和部分**中年骨干教师，以课标理念为指导，编写了这套《初中同步测控优化设计》（课标版）丛书。在编写过程中。我们紧扣“三维”课程目标，注意知识的形成与技能的培养，注重学习过程的优化和方法的总结，注重情感态度与价值观的养成，促进学生在教师指导下主动且富有个性地学习。力求使平面知识立体化、抽象问题形象化、实践学习活动化、能力立意个性化，使这套丛书真正成为课标教学下，教师指导学生同步学习的精品用书。
本丛书具有以下特点：
1、强调同步性，体现合作性
丛书依据课标教材分年级按学期上、下两册编写，每册书单元、章、目、点层次清晰，并配有期中、期末测试题，完全与初中教学进程一致，充分体现同步教学的辅导作用。在同步辅导教与学的过程中全面贯彻课标理念，设[与你合作探究][供你自主研学]等栏目，突出自主、合作、探究和综合性学习，体

**单元 中华文明的起源
第1课 祖国境内的远古居民
第2课 原始有农耕生活
第3课 华夏之祖
单元检测试题
第二单元 **的产生和社会的变革
第4课 夏��商、西周的兴亡
第5课 灿烂的青铜文明
第6课 春秋战国的纷争
第7果 大变革的时代
第8课 中华文化的勃兴（一）
第9果 中华文化的勃兴（二）
单元检测试题
第三单元 统一**的建立
第10课 “秦王扫六合”
第11课 “伐无道，诛暴秦”
期中检测试题
第12课 大统的汉朝
第13课 两汉经济的发展
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15课 汉通西域和丝绸之路
第16课 昌盛的秦汉文化（一）
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
单元检测试题
第四单元 政权分立与民族融合
第18课 三国鼎立
第19课 江南地区的开发
第20课 北方民族大融合
第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
单元检测试题
活动课
期末检测试题
参考答案

讲解详细，是课堂学习的好帮手；
辅导得法，是家庭自学的好老师。